Teknolojik Değer Yönelimi Algı Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Ölçek Çeşidi
Geliştirme

Kategori(ler)

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Kaynak Türü
Makale

Kaynak/Referans

Yıldırım, M. S., Yanpar-Yelken, T., & Sancar-Tokmak, H. (2023) Developing a technological value-orientation perception scale for teacher candidates, Educational Media International, DOI: 10.1080/09523987.2023.2262193

Geliştiren/Uyarlayan
Tuğba Yanpar Yelken, Mehmet Selim YILDIRIM, Hatice SANCAR TOKMAK

Yıl
2023

Kaynak Adı
Öğretmen Adayları İçin Teknolojik Değer Yönelimi Algı Ölçeğinin Geliştirilmesi

Dergi
Educational Media International

Sayfa Aralığı
1-16

Link:
https://www.tandfonline.com/eprint/U8YFGF4NWI6DFSZQMHMD/full?target=10.1080/09523987.2023.2262193

Dosyalar

Makale
PDF

Ölçek Formu
Word

DOI
https://doi.org/10.1080/09523987.2023.2262193

Sorumlu Yazar
Mehmet Selim YILDIRIM

İletişim
m.selimyildirim0233@gmail.com

Ölçülen Özellikler
Teknolojik Değer Yönelimi, Teknolojik Değer Yönelimi Algısı

Alt Boyutlar
Bilgiye erişim ve Yardımseverliğe olumlu etki, Değerlerin geneline olumsuz etki, Dostluk-Dürüstlük ve Sorumluluğa olumsuz etki

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1. Teknolojik araç kullanımıyla, bilgiye hızlı ulaşılabilmesi bireylerin öğrenme azmini arttırır.
2. Teknolojik araçların bilinçsiz kullanımı, ‘aile’ kavramına verilen önemi azaltır.
3.Teknolojik araç kullanımı, fiziksel olarak aynı ortamda bulunan insanların iletişim kurabilme becerisini zayıflatır
4.Teknolojik araç kullanımı, bireylerin dayanışma içinde olmalarını kolaylaştırır.
5.Teknolojik araç kullanımıyla beraber, eski değerlerimiz önemini yitirir.
6.Teknolojik araç kullanımı bireylerin birbirilerine karşı güven duygusunu olumsuz etkiler.
7.Teknolojik araçların kullanımıyla bilgiye her yerden ulaşılabilinmesi insanların öğrenme azmini arttırır.
8.Teknolojik araçların kullanımıyla beraber insanlardaki vefa duygusu zayıflar.
9.Teknolojik araç kullanımı insanların çevresel problemlere duyarsız kalmasına neden olur.
10.Teknolojik araç kullanımı, bireylerin bir araya gelerek ortak faaliyetler gerçekleştirmelerini kolaylaştırır.
11.Teknolojik araç kullanımı, sosyal ağlarda insanların etik kurallara uymamasına neden olur.
12.Teknolojik araç kullanımı, ‘toplum’ kavramının öneminin azalmasına neden olur.

Kimlere Uygulanabilir
Bütün öğretmenlere, Öğretmen Adayları

Derecelendirme
5'li Likert ( 5: KESİNLİKLE KATILIYORUM 4: KATILIYORUM 3: KARARSIZIM 2: KATILMIYORUM 1: KESİNLİKLE KATILMIYORUM)

Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 12 ile 60 arasında değişmektedir. Ölçekte 8 ters madde bulunmaktadır.

Ölçek Değerlendirmesi
Teknolojik Değer Yönelimi Algı Ölçeğini geliştirme sürecinde geçerlik ve güvenirlik kapsamında çalışmalar yapılmıştır. Bu kapsamda, açıklayıcı faktör analizi (AFA) için 400 öğretmen adayından, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) için ise 680 öğretmen adayından toplanan veriler ile analizler gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin kapsam ve görünüş geçerliliği için uzman görüşleri alınmış, yapı geçerliliği için AFA ve DFA uygulanmıştır. AFA sonucuna göre, toplam varyansın % 53.17'sini açıklayan 12 maddeden oluşan üç faktörlü bir ölçek oluşturulmuştur. Bu faktörler, "Arkadaşlık, Dürüstlük ve Sorumluluk Üzerindeki Olumsuz Etki", "Genel Değerler Üzerindeki Olumsuz Etki" ve "Bilgiye Erişim ve Yardımseverlik Üzerindeki Olumlu Etki" olarak sınıflandırılmıştır. Ölçeğin Cronbach's Alpha iç tutarlılık katsayısı 0,75 olarak hesaplanmıştır. Ayrıca “Öğretmen Adaylarının Teknolojik Değer Yönelimi Algı Ölçeği”nin 12 maddeli, üç faktörlü bir yapıda olması DFA'dan elde edilen bulgular ile yeterince uyumlu bir sonuç göstermiştir. Bunun yanında yakınsak ve ayırt edici geçerlilik sonuçları da üç faktörlü yapıyı desteklemiştir.

Geçerlik
-

Güvenirlik
-

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr