TOAD 2.0; hakem, jüri gibi değerlendirme süreçlerine sahip açık erişim kaynaklarından oluşturulan bir dizindir. Bu dizin aracılığıyla Türkiye’de geliştirilmiş veya Türkçe’ye uyarlanmış ölçme araçlarını sistematik bir şekilde bir araya getirmek ve çalışmak istenilen konu ile ilgili ölçeklere ulaşımı kolaylaştırmak amaçlanmaktadır. Asıl kaynağa ulaşma, ölçeklerin yetkinlikleri, amaca uygunlukları, ölçek sahibinden izin alma, ölçek maddelerini temin etme araştırmacıların kendi sorumluluğundadır.
Dizinde ölçeklerin yayınlarına taşınabilir belge formatında (PDF) bulabilir ve indirebilirsiniz. Ayrıca ölçeği geliştiren/uyarlayanlar tarafından izin verildiği takdirde ölçek uygulama formları da MS Word formatında dizinde yer alabilmektedir. Eğer dizinde ölçek maddelerine ulaşamıyorsanız, erişime açık değil demektir. Bu durumda ölçek sahibi ile iletişime geçmeniz gerekmektedir. Eğer sitede sorumlu yazar e-postasına ulaşamıyorsanız, başka kaynaklardan ulaşmanızı öneririz.
TOAD 2.0’ın yeni araştırmalara ilham vermesi temennisiyle…
Prof. Dr. Halil Ekşi
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi
Yeni Eklenen Ölçekler
D2 Direşme Sebat Ölçeği
Çinpolat, E., & Uygur, M. E. (2026). Domain-specific approach to grit: A scale adaptation in the context of Turkish as a foreign language. International Journal of Assessment Tools in Education, Advanced Online Publication, 359-378. https://doi.org/10.21449/ijate.1767979
Gereksiz Laboratuvar Test İstem Nedenleri Anketi
Aydoğdu, A. & Şahin, B. (2026). A cross-sectional study on physicians’ laboratory test request behaviors. Turkish Journal of Biochemistry. https://doi.org/10.1515/tjb-2025-0163
Bulaşıcı Hastalıklara Karşı Damgalama Ölçeği
Ersoy , M., Dönmez , E., Nurdoğan , C. B., Kolu, N., & Çeçen , B. (2025). Bulaşıcı Hastalıklara Karşı Damgalama Ölçeği’nin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Gevher Nesibe Tıp ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(1), 39–51. https://doi.org/10.5281/zenodo.14994267
Öz Düzenleme Gözlem Formu
Tutkun, C., & Tezel Şahin, F. (2026). Okul öncesi Öz Düzenleme Gözlem Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Y. Değirmenci (Ed.), Eğitim bilimlerinde trend ve yenilikçi araştırmalar içinde (ss. 5–23). All Sciences Academy.
Kolorektal Kanser Korku Ölçeği
Çavuşoğlu, F., & Avci, İ. A. (2025). Health beliefs and fear-related factors regarding colorectal cancer screenings: A cross-sectional and correlational study. Ethiopian Journal of Health Development, 39(4), 1–9. https://doi.org/10.20372/ejhd.v39i4.6778
Üstün Zekâlılıkla İlgili Mitler Ölçeği (MAGS)
Güçyeter, Ş., & Atılgan, M. (2026). Debunking myths about giftedness: Development and psychometric validation of the Myths About Giftedness Scale in the Turkish cultural context. BMC Psychology, 14(1), Article Number. 1-39. https://doi.org/10.1186/s40359-026-04060-0
Oyun Dostu Ebeveyn (OyunDE) Ölçeği
Niran, Ş., & Tuğrul, B. (2025). Oyun Dostu Ebeveyn (OyunDE) Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3), 831–854. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1644112
Aşırı Düşünme Ölçeği
Bostancı, B., & Sarıcaoğlu, H. (2026). Aşırı Düşünme Ölçeği: Geliştirme geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), 17-43. https://doi.org/10.29299/kefad.1507732
Finansal Okuryazarlık Ölçeği
Görken, B. N., & Kaya, M. F. (2025). Financial Literacy Scale: Development and investigation of psychometric properties. International Journal of Assessment Tools in Education, 12(3), 727-747. https://doi.org/10.21449/ijate.1575320
Görünüş Kaygısı Ölçeği
Tayşi, B., Yıldız, K. A., Oba, M. Ç., Gökler, M. E., & Tarakçıoğlu, M. C. (2026). Reliability and validity of the Turkish BIQ-C and AAI for assessing body dysmorphic disorder symptoms. Clinical Child Psychology and Psychiatry. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/13591045261430408