TOAD 2.0; hakem, jüri gibi değerlendirme süreçlerine sahip açık erişim kaynaklarından oluşturulan bir dizindir. Bu dizin aracılığıyla Türkiye’de geliştirilmiş veya Türkçe’ye uyarlanmış ölçme araçlarını sistematik bir şekilde bir araya getirmek ve çalışmak istenilen konu ile ilgili ölçeklere ulaşımı kolaylaştırmak amaçlanmaktadır. Asıl kaynağa ulaşma, ölçeklerin yetkinlikleri, amaca uygunlukları, ölçek sahibinden izin alma, ölçek maddelerini temin etme araştırmacıların kendi sorumluluğundadır.
Dizinde ölçeklerin yayınlarına taşınabilir belge formatında (PDF) bulabilir ve indirebilirsiniz. Ayrıca ölçeği geliştiren/uyarlayanlar tarafından izin verildiği takdirde ölçek uygulama formları da MS Word formatında dizinde yer alabilmektedir. Eğer dizinde ölçek maddelerine ulaşamıyorsanız, erişime açık değil demektir. Bu durumda ölçek sahibi ile iletişime geçmeniz gerekmektedir. Eğer sitede sorumlu yazar e-postasına ulaşamıyorsanız, başka kaynaklardan ulaşmanızı öneririz.
TOAD 2.0’ın yeni araştırmalara ilham vermesi temennisiyle…
Prof. Dr. Halil Ekşi
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi
Yeni Eklenen Ölçekler
BİLSEM Eğitim Programları Değerlendirme Ölçeği
Kayışdağ, E., & Melekoğlu, M. A. (2019). Bilim ve sanat merkezlerinin eğitim programlarının öğrenci görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(Özel Sayı), 175–202.
Boşanmaya İlişkin Kararlılık Ölçeği
Bozgedik, A., Bayar, Y., & Birekul, M. (2023). Türkiye örnekleminde boşanmaya ilişkin kararlılık ölçeği geliştirme çalışması. Medeniyet ve Toplum Dergisi, 7(1), 78-90. https://doi.org/10.51117/metder.2023.36
Zorbalık Ölçeği
Çetinkaya, F., & Tanrıkulu, İ. (2025). Zorbalık Ölçeği: Akran zorbalığına ve siber zorbalığa yönelik bütüncül bir ölçek geliştirme çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(2), 1298–1317. https://doi.org/10.17679/inuefd.1662787
Ortaokul Ebeveynlerinin Dijital Fırsatlara Yönelik Farkındalık Ölçeği
Gür, D., & Türel, Y. K. (2025). Ortaokul ebeveynlerinin dijital fırsatlara yönelik farkındalığı: Bir ölçek geliştirme çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 65, 1-23. https://doi.org/10.9779/pauefd.1402398
Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarına Yönelik Çocuk Hakları Tutum Ölçeği
Karatay, M. (2025). Formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarına yönelik Çocuk Hakları Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 9(2), 105–125. https://doi.org/10.24130/eccdjecs.1967202592609
Mesleki Gelişimde Çevrim içi Öğrenme Ortamlarına Yönelik Öğretmen Güven Ölçeği
Arslan, S. & Özkök, G. A. (2025). Mesleki Gelişimde Çevrim içi Öğrenme Ortamlarına Yönelik Öğretmen Güven Ölçeği geliştirme çalışması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(2), 697-754. https://doi.org/10.7822/omuefd.1664833
Kamu Çalışanları Yapay Zekâ Hazırbulunuşluk Ölçeği
Bilgiç, S. (2026). Kamu Çalışanları Yapay Zeka Hazırbulunuşluk Ölçeği: Ölçek geliştirme çalışması. Marmara Üniversitesi Öneri Dergisi, 21(65), 147-169. https://doi.org/10.14783/maruoneri.1773143
Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersi Farkındalık Ölçeği
Özcanlı, İ. ve Keleş, H. (2021). Ölçek geliştirme çalışması: Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersi Farkındalık Ölçeği. Journal of International Social Sciences Academic Researches, 5(10), 15-22.
Firmalar Arası Pazar Yönelimi Ölçeği
Kuzu, E. ve Baş, M. (2024). Şirketler tarafından yürütülen ortak pazar yöneliminin ölçümlenmesine yönelik ölçek geliştirme çalışması. Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(31), 1-24. https://doi.org/10.34189/asbd.11.31.001
21. Yüzyıl Becerilerine Yönelik Öz Yeterlik Algı Ölçeği
Taşkın, G. & Aksoy, G. (2025). 21. Yüzyıl Becerilerine Yönelik Öz Yeterlik Algı Alçeği geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3), 1960-1983. https://doi.org/10.17679/inuefd.1698773