TOAD 2.0; hakem, jüri gibi değerlendirme süreçlerine sahip açık erişim kaynaklarından oluşturulan bir dizindir. Bu dizin aracılığıyla Türkiye’de geliştirilmiş veya Türkçe’ye uyarlanmış ölçme araçlarını sistematik bir şekilde bir araya getirmek ve çalışmak istenilen konu ile ilgili ölçeklere ulaşımı kolaylaştırmak amaçlanmaktadır. Asıl kaynağa ulaşma, ölçeklerin yetkinlikleri, amaca uygunlukları, ölçek sahibinden izin alma, ölçek maddelerini temin etme araştırmacıların kendi sorumluluğundadır.
Dizinde ölçeklerin yayınlarına taşınabilir belge formatında (PDF) bulabilir ve indirebilirsiniz. Ayrıca ölçeği geliştiren/uyarlayanlar tarafından izin verildiği takdirde ölçek uygulama formları da MS Word formatında dizinde yer alabilmektedir. Eğer dizinde ölçek maddelerine ulaşamıyorsanız, erişime açık değil demektir. Bu durumda ölçek sahibi ile iletişime geçmeniz gerekmektedir. Eğer sitede sorumlu yazar e-postasına ulaşamıyorsanız, başka kaynaklardan ulaşmanızı öneririz.
TOAD 2.0’ın yeni araştırmalara ilham vermesi temennisiyle…
Prof. Dr. Halil Ekşi
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi
Yeni Eklenen Ölçekler
Hekim Sahiplenme Ölçeği
Özyıldız, K. H., & Alkan, A. (2022). Hekim sahiplenme: Bir ölçek geliştirme çalışması. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 25(1), 209-232.
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Yazma Becerisi Tutum Ölçeği
Kadan, Ö. F., & An, B. (2021). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Yazma Becerisi Tutum Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(4), 1322-1333.
Üniversite Öğrencileri İçin Çevrimiçi Sınavlara Yönelik Tutum Ölçeği
Ocak, G. & Karakuş, G. (2022). Üniversite öğrencilerinin çevrimiçi sınavlara yönelik tutumlarına ilişkin ölçek geliştirme çalışması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24(1), 66-86. https://doi.org/10.32709/akusosbil.887141
Örtük Program Yaklaşımı Ölçeği
Talu, A. A., & Tezci, E. (2023). Örtük program yaklaşımı: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(2), 560-594. https://doi.org/10.19171/uefad.1277015
Çatışma Çözme Taktikleri Ölçeği
Bilgin, A. (2016). Çatışma çözme taktikleri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 107-117.
Bağımlılık Yapıcı Madde Kullanan Bireylere Yönelik Tutum ve Davranışlar Ölçeği
Sasman Kaylı, D., Yılmaz, G., & İyilikçi, O. (2020). Toplumun bağımlılık yapıcı madde kullanan bireylere yönelik tutum ve davranışları üzerine ölçek çalışması. Bağımlılık Dergisi, 21(2), 115-128. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.680195
Disiplinler Arası Fen Öğretimi Öz Yeterlik Algı Ölçeği
Çiçek Şentürk, Ö. (2025). Disiplinler Arası Fen Öğretimi Öz Yeterlik Algı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 23(3), 3109-3136. https://doi.org/10.37217/tebd.1688442
Yükseköğretim Dinamik Yetenekler Ölçeği
Ödemiş Keleş, N., & Sezgin, F. (2025). Yükseköğretim alanında yeni bir ölçek: Yükseköğretim Dinamik Yetenekler Ölçeği. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 23(3), 2350-2374. https://doi.org/10.37217/tebd.1742010
Dijital Zekâ Yetişkin Ölçeği
Ünal, M., & Kandır, A. (2025). Digital Intelligence Adult Scale validity and reliability study. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(1), 479-508. https://doi.org/10.46778/goputeb.1618778
Bireysel ve Akranla Çalışma Becerisi Ölçeği
Fer, S., Ertuna, L., Uysal, İ., Gürer, M. D., Debbağ, M., Karataş, F., Karadeniz, D., Kuzgun, Y., Genç, E., Cırık, İ., Yıldız, S., & Pehlivan, H. (2024). Development of the Individual and Peer Study Skills Scale. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(2), 888-924. https://doi.org/10.46778/goputeb.1460366