TOAD 2.0; hakem, jüri gibi değerlendirme süreçlerine sahip açık erişim kaynaklarından oluşturulan bir dizindir. Bu dizin aracılığıyla Türkiye’de geliştirilmiş veya Türkçe’ye uyarlanmış ölçme araçlarını sistematik bir şekilde bir araya getirmek ve çalışmak istenilen konu ile ilgili ölçeklere ulaşımı kolaylaştırmak amaçlanmaktadır. Asıl kaynağa ulaşma, ölçeklerin yetkinlikleri, amaca uygunlukları, ölçek sahibinden izin alma, ölçek maddelerini temin etme araştırmacıların kendi sorumluluğundadır.
Dizinde ölçeklerin yayınlarına taşınabilir belge formatında (PDF) bulabilir ve indirebilirsiniz. Ayrıca ölçeği geliştiren/uyarlayanlar tarafından izin verildiği takdirde ölçek uygulama formları da MS Word formatında dizinde yer alabilmektedir. Eğer dizinde ölçek maddelerine ulaşamıyorsanız, erişime açık değil demektir. Bu durumda ölçek sahibi ile iletişime geçmeniz gerekmektedir. Eğer sitede sorumlu yazar e-postasına ulaşamıyorsanız, başka kaynaklardan ulaşmanızı öneririz.
TOAD 2.0’ın yeni araştırmalara ilham vermesi temennisiyle…
Prof. Dr. Halil Ekşi
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi
Yeni Eklenen Ölçekler
Özel Öğrenme Güçlüğü Öğretmen Farkındalık Ölçeği
Turan Karaer, R. ve Gök, B. (2025). Sınıf öğretmenlerinin özel öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik farkındalık ve yeterlilik düzeylerinin incelenmesi. Sınıf Öğretmenliği Araştırmaları Dergisi (SÖAD), 5(2), 151-170.
Yapay Zekâ Görsel Okuryazarlığı Ölçeği
Turkaya, A., Küpeli, A. E., & Kan, A. (2026). Artificial Intelligence Visual Literacy Scale: Scale development study. Journal of University Research, 9(2), 225–241. https://doi.org/10.32329/uad.1899455
E-Öğrenmede Sürdürülebilir Öğrenci Bağlılığı Ölçeği (eÖ-SÖB-Ö)
Fayda Kınık, F. S. (2026). Cross-cultural adaptation of the Students’ Sustainable Engagement in E-Learning Scale into Turkish: An evaluation of psychometric properties. Turkish Online Journal of Distance Education, 27(2), 140-156. https://doi.org/10.17718/tojde.1654511
İşyerinde Gaslighting Ölçeği
Yeşildal, M., & Uçar, Ö. (2026). Gaslighting at Work Questionnaire: Turkish adaptation and psychometric evaluation among nurses. Current Psychology, 45, e1181. https://doi.org/10.1007/s12144-026-09767-2
Kronik Hastalık Öz-Bakım Ölçeği
Karaçar, Y., Takmak, Ş., Vellone, E., Alvaro, R., Mazzotta, R., & De Maria, M. (2026). Psychometric testing of the Self-Care of Chronic Illness Inventory in a Western Asian country. Geriatric Nursing, 72, 104155. https://doi.org/10.1016/j.gerinurse.2026.104155
Menstrual Yaşam Kalitesi Ölçeği (PERIOD-QOL)
Atilla, R., Teleş, M., Kaya, D., Koçoğlu, F., & Kocaöz, A. S. (2026). Validity and reliability study of the Turkish version of the Menstrual Quality of Life Scale: A methodological study. Women & Health, 66(3), 232–245. https://doi.org/10.1080/03630242.2026.2681529
İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Kazazoğlu, S. (2013). The effect of attitudes towards Turkish and English courses on academic achievement. Eğitim ve Bilim, 38(170), 294-307. https://doi.org/10.15390/ES.2013.1203
Genel Beden Odaklı Tekrarlayıcı Davranış Ölçeği 8 (GBÖ-8)
Ermis, D. K., & Aydın, E. P. (2025). Clinical characteristics of adolescents with body-focused repetitive behavior disorder and a validity-reliability study of the Generic Body-Focused Repetitive Behavior Scale-8 (GBS-8). Current Psychology, 44(17), 14422-14434. https://doi.org/10.1007/s12144-025-08206-y
Dijital Yaşantısal Kaçınma Ölçeği
Şimşir Gökalp, Z. (2026). Dijital Yaşantısal Kaçınma Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi [Bildiri sunumu]. 27. Uluslararası PDR Kongresi, Konya, Türkiye.
Çocuk ve Ergen Davranış Değerlendirme Ölçeği
Aydın, N., ve Ekşi, H. (2026). Çocuk ve Ergen Davranış Değerlendirme Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 64(64), 21-35. https://doi.org/10.15285/maruaebd.1787374.