TOAD 2.0; hakem, jüri gibi değerlendirme süreçlerine sahip açık erişim kaynaklarından oluşturulan bir dizindir. Bu dizin aracılığıyla Türkiye’de geliştirilmiş veya Türkçe’ye uyarlanmış ölçme araçlarını sistematik bir şekilde bir araya getirmek ve çalışmak istenilen konu ile ilgili ölçeklere ulaşımı kolaylaştırmak amaçlanmaktadır. Asıl kaynağa ulaşma, ölçeklerin yetkinlikleri, amaca uygunlukları, ölçek sahibinden izin alma, ölçek maddelerini temin etme araştırmacıların kendi sorumluluğundadır.
Dizinde ölçeklerin yayınlarına taşınabilir belge formatında (PDF) bulabilir ve indirebilirsiniz. Ayrıca ölçeği geliştiren/uyarlayanlar tarafından izin verildiği takdirde ölçek uygulama formları da MS Word formatında dizinde yer alabilmektedir. Eğer dizinde ölçek maddelerine ulaşamıyorsanız, erişime açık değil demektir. Bu durumda ölçek sahibi ile iletişime geçmeniz gerekmektedir. Eğer sitede sorumlu yazar e-postasına ulaşamıyorsanız, başka kaynaklardan ulaşmanızı öneririz.
TOAD 2.0’ın yeni araştırmalara ilham vermesi temennisiyle…
Prof. Dr. Halil Ekşi
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi
Yeni Eklenen Ölçekler
Dismenore İle Baş Etme Ölçeği
Bahadir-Yilmaz, E., Sahin, E., Yuksel, A. (2024). Development of Coping with Dysmenorrhea Scale in university students: A methodological study. International Journal of Caring Sciences, 17(2), 829-39.
Toksik İlişki Davranışları Ölçeği
Kurt, A. A., & Gündüz, B. (2025). İlişkilerin yıkıcı yüzü toksiklik: Toksik İlişki Davranışları Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 65, 321–333. https://doi.org/10.9779/pauefd.1566355
Besinlerin Beklenen Etkileri Ölçeği
Özgür, M., Duman, E., Meriç, Ç. S., Cummings, J. R., & Yılmaz, H. Ö. (2026). Psychometric evaluation of the Turkish version of Anticipated Effects of Food Scale (AEFS): A Rasch analysis study. British Food Journal, 1-20. https://doi.org/10.1108/BFJ-01-2026-0157
Fen Bilimleri Dersine Yönelik Umutsuzluk Düzeyi Ölçeği
Sellioğ, A. (2026). Fen Bilimleri Dersine Yönelik Umutsuzluk Düzeyi Ölçeği Geliştirme Çalışması. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 14(1), 82-110. https://doi.org/10.56423/fbod.1745741
Rekreasyonel Etkinlik Kaynaklı Tükenmişlik Ölçeği
Bozkuş, T. ve Yıldız, Z. (2026). Rekreasyonel Etkinlik Kaynaklı Tükenmişlik Ölçeği geliştirme çalışması. Uluslararası Sağlık, Egzersiz ve Spor Bilimleri Dergisi IJOSS, 3(1), 373–388. https://doi.org/10.5281/zenodo.18952356
Davranışsal Ketlenme Ölçeği- Ebeveyn Kısa Formu
Şahin Sak, İ. T. (2026). Davranışsal Ketlenme Ölçeği: Ebeveyn Kısa Formunun Türkçeye uyarlanması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 171-187. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1777410
Proje Tabanlı Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği (PTÖYTÖ)
Yalçın İncik, E., Çakır, Ö., & Özdemir Alıcı, D. (2015). İlkokul öğrencilerinin proje tabanlı öğrenme tutumlarına yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. İlköğretim Online, 14(3), 1096-1105. https://doi.org/10.17051/io.2015.63115
Orta Yaşlı ve Yaşlı Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği
Kızılkaya, M., Şahin, M., Adana, F., & Demirkıran, F. (2025). The Middle-Aged and Elderly Health Literacy Scale Turkish adaptation. BMC Geriatrics, 26(1), e63. https://doi.org/10.1186/s12877-025-06866-w
Espor Oyunları İçin 5 Faktörlü Eğitimsel Değerler Ölçeği
Karakuş, K., Çakıcı, H. A., & Çelik, M. E. (2026). Espor Oyunları İçin 5 Faktörlü Eğitimsel Değerler Ölçeği: Uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kafkas Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 6(1), 43-57.
Beden Eğitiminde Yenilik İhtiyacı Tatmini ve Engellenmesi Ölçeği
Şahin, A., & Öner, B. (2026). Beden eğitiminde yenilik ihtiyacı tatmini ve engellenmesinin değerlendirilmesi: Bir ölçek uyarlama çalışması. Spor Bilimleri Dergisi, 37(2), 226–239. https://doi.org/10.17644/sbd.1905186