TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

TOAD 2.0; hakem, jüri gibi değerlendirme süreçlerine sahip açık erişim kaynaklarından oluşturulan bir dizindir. Bu dizin aracılığıyla Türkiye’de geliştirilmiş veya Türkçe’ye uyarlanmış ölçme araçlarını sistematik bir şekilde bir araya getirmek ve çalışmak istenilen konu ile ilgili ölçeklere ulaşımı kolaylaştırmak amaçlanmaktadır. Asıl kaynağa ulaşma, ölçeklerin yetkinlikleri, amaca uygunlukları, ölçek sahibinden izin alma, ölçek maddelerini temin etme araştırmacıların kendi sorumluluğundadır.

Dizinde ölçeklerin yayınlarına taşınabilir belge formatında (PDF) bulabilir ve indirebilirsiniz. Ayrıca ölçeği geliştiren/uyarlayanlar tarafından izin verildiği takdirde ölçek uygulama formları da MS Word formatında dizinde yer alabilmektedir. Eğer dizinde ölçek maddelerine ulaşamıyorsanız, erişime açık değil demektir. Bu durumda ölçek sahibi ile iletişime geçmeniz gerekmektedir. Eğer sitede sorumlu yazar e-postasına ulaşamıyorsanız, başka kaynaklardan ulaşmanızı öneririz.

TOAD 2.0’ın yeni araştırmalara ilham vermesi temennisiyle…

Prof. Dr. Halil Ekşi
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi

Yeni Eklenen Ölçekler

Hemşirelere Yönelik Savurgan Davranışlar Tutum Ölçeği

Baykara Mat, S., & Baykal, U. (2024). Development of the attitude scale for wasteful behaviors towards nurses and examination of its psychometric properties. Journal of Nursology, 27(4), 331-341. https://doi.org/10.17049/jnursology.1447799

Hemşire Hasta Etkileşim Ölçeği

Aydin, R., Kabukcuoğlu, K., & Haugan, G. (2023). The Nurse–Patient Interaction Scale: Translation and Psychometric Properties Among Hospitalized Cancer Patients in Turkey. Journal of nursing measurement, 31(3), 378-388.

Gebelikte Beden Deneyimleri Ölçeği

Tosun, H., Kaptanoğlu, A., & Ebadi, H. (2023). Assessing body experiences in pregnancy: Translation, adaptation ,and validity of the Body Experience during Pregnancy Scale to Turkish. International Journal of Health Administration and Education (Sanitas Magisterium), 9(1), 1-23.

Biz-Olma Ölçeği

Özgülük Üçok, S. B., Aydoğan, D., Topçu-Uzer, Ç., & Randall, A. K. (2024). Adaptation and validation of the we-ness questionnaire in a Turkish sample. Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(1), 222-230. https://doi.org/10.14686/buefad.1247631

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Kullandıkları Güç Kaynakları Envanteri

Gündoğdu, S. (2024). The Inventory of Resources of Power Used by Pre-school Children: A Validity and Reliability Study. Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(1), 181-192. https://doi.org/10.14686/buefad.1195014

Yoğun Bakıma Özgü Basınç Yaralanması Risk Değerlendirme (COMHON) Aracı

Uslu, Y., Fulbrook, P., Eren, E., Lovegrove, J., Cobos-Vargas, A., & Colmenero, M. (2024). Assessment of pressure injury risk in intensive care using the COMHON index: An interrater reliability study. Intensive and Critical Care Nursing, 83, 103653.

Doğa Yanlısı Davranış Ölçeği

Akkaya, E. C., Genç, M., & Yalçınkaya Alkar, Ö. (2024). Validity and Reliability Study of the Turkish Form of the Pro-Nature Conservation Behavior Scale. Current Approaches in Psychiatry, 16(suppl 1), 211-224. https://doi.org/10.18863/pgy.1521276.

Gerçek ve Elektronik İletişim Becerileri Envanteri

Eraslan Çapan, B., Kırteke, S., & Bakioğlu, F. (2024). Adaptation of the real and electronic communication skills questionnaire to Turkish samples: validity and reliability study. Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(1), 1-11. https://doi.org/10.14686/buefad.1130786

Geribildirim Deneyimi Ölçeği

Koray, Ö., Turan, S., Çolakoğlu, Ö. M., & Kahraman, E. (2024). Development of the feedback experience scale for high school students. Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(2), 261-273. https://doi.org/10.14686/buefad.1006391

Zorlayıcı Yaşam Olayları Göstergeleri Ölçeği

ldemir, A., Şenel, İ., Yanar, K., & Aydoğmuş, B. (2024). Challenging life events indications scale: Validity and reliability. Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(4), 941-954. https://doi.org/10.14686/buefad.1340157

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi