Ölçek Kategorileri: 330 Ölçme ve Değerlendirme

Kaplan, A., & Kurdal, C. (2025). Yapay Zekâ Öğrenme Niyeti Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eurasian Journal of Teacher Education, 6(2), 88-106.

Süleymanoğulları, M., Özdemir, A.,& Tekin, A.(2024).Yapay Zekâ Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Education,Science and Sport,6(1), 13-27.

Boduroglu, E., & Yigiter, M. S. (2025). Artificial intelligence scoring attitudes: Scale development and validation. Education and Information Technologies. Advance online publication.  https://doi.org/10.1007/s10639-025-13836-7

İlhan, A.G., & Önal, N. (2025). Yapay Zekaya Yönelik Tutum Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Temel Eğitim, 7(25), 71-86. https://doi.org/10.52105/temelegitim.1606097

Karaca, O. , Çalışkan, S. A. , Dönmez, O. , Durak, H. İ. (2021). Lifelong Learning Attitude Scale (LILAS) for Healthcare Students in Higher Education: Development, Validity, Reliability Study. Tıp Eğitimi Dünyası. 20(62), 87-101.

Korkmaz, M. (2010). Yaygın Din Öğretiminde Yeterlik Ölçeği Geliştirme Süreci: Kur’an Kursu Öğreticileri Eğitim-Öğretim Yeterlikleri Ölçeği Örneği . Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 1 (28) , 11-28 .

Polat, M. (2017). Akademisyenlerin yabancı dil bilgisi seviye tespit sınavı’nın (YDS) içeriği ve ket vurma etkisine ilişkin görüşleri (Doktora tezi). Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Polat, M. (2017). Akademisyenlerin yabancı dil bilgisi seviye tespit sınavı’nın (YDS) içeriği ve ket vurma etkisine ilişkin görüşleri (Doktora tezi). Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Yıldırım, B. C. (2019). A new pairwise comparison scale for Analytic Hierarchy Process. (Thesis no. 532540) [Master’s thesis, Middle East Technical University, Graduate School of Social Sciences].

Kayalı, G. (2024). Yeni mezun hemşireler için Hemşirelik Uygulamalarına Hazırlık Ölçeği’nin Türkçe geçerlik ve güvenirliği (Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi).

Yılmaz, Ö. (2017). Yeterlik Kazanma Ölçeği’nin geçerlik ve güvenilirliğinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.

Günden, U. O. (2018). Yetersizlikten Etkilenme Derecesini Algılama Ölçeği (YEDA) geliştirilmesi ve psikometrik niteliklerinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü).

Yiğitce, A. N., & Şentürk, Ş. (2023). Yetişkinlerin Dijital Ortamda Ahlaki Değerlere Dönük Algıları Ölçeği geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 220-233. https://doi.org/10.53629/sakaefd.1382556

Erdamar, G. K., Garip, G., Kerkez, B., & Abbak, Y. (2024). Yükseköğretim Öğrencileri için Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği’nin geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(2), 1323-1348.

Pelit Aksu, S., Yaman Sözbir, Ş., Uçakcı Asalıoğlu, C., Çiçek Özdemir, S., & Şentürk Erenel, A. (2024). Development and psychometric evaluation of E-Learning Assessment Scale in higher education. Sakarya University Journal of Education Faculty, 24(1), 1–13. https://doi.org/10.53629/sakaefd.1312178

Süral, S. (2017). The Development Study of Thoughts Scale Towards Measurement and Assessment Course on high education. International Journal of Assessment Tools in Education, 4, 79-95. doi: 10.21449/ijate.270300

Deniz, Ü. & Erdener, M. A. (2023). Development and Validation of the Trust in Higher Education Scale (THES): A Mixed-Methods Approach. Participatory Educational Research, 10 (3), 1-20. DOI: 10.17275/per.23.41.10.3

Kafadar, H. & Arıcan, H. (2022). Yürütücü İşlev Ölçeği: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması . Abant Tıp Dergisi , 11 (2) , 207-222 . https://doi.org/10.47493/abantmedj.1072722