Ölçek Kategorileri: 330 Ölçme ve Değerlendirme

Dülger, E. (2018). Anadolu-Sak Zeka Ölçeği’nin (ASIS) Ölçüt Geçerliği Çalışması (Tez No. 463452) [Yüksek Lisans tezi, Anadolu Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Demirbilek, Ö., & Gökkaya, E. (2024). Ethical behaviour in search and rescue: A scale development research. BAUN Health Sci J,13(3),682-693. https://doi.org/10.53424/balikesirsbd.1544331

Uysal, N (2017). Araştırma Görevlilerinin Meslek Tercih Nedenlerinin İkili Karşılaştırma Yöntemi ile Ölçeklenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 7(1), 24 – 27.

Eryılmaz, N. (2021). Ortaokul öğrencilerinin ”Araştırma Nedir” Ölçeği ve ölçüm değişmezliğine ilişkin algıları için geçerlik kanıtı. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(3), 684-703. https://doi.org/10.21449/ijate.866764

Gök, B., Atalay Kabasakal, K. ve Çetin, S. (2015). Araştırmanın Yöntem Bölümüne İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği geliştirilmesi. İlköğretim Online, 14(2), 438-448.

Atabey, N. , Topçu, M. S. & Çiftçi, A. (2020). Adaptation of the Scale of the factors affecting argumentation instruction into turkish. Journal of Theoretical Educational Science, 13(2), 352-368. https://doi.org/10.30831/akukeg.582454

Yılmaz, F.İ. (2024). Artistik Buz Pateni 1. Seviye Beceri Değerlendirme Envanteri (Tez No. 910868) [Yüksek Lisans tezi, Erzurum Teknik Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Elhatip, Y. E., & Işık, Ş. (2024). Aşırı Ekran Kullanımı Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi, 7(2), 227-244. https://doi.org/10.48174/buaad.1421865

Özcanlı, İ. ve Keleş, H. (2021). Ölçek geliştirme çalışması: Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersi Farkındalık Ölçeği. Journal of International Social Sciences Academic Researches, 5(10), 15-22.

Koçak, A. E., Baba Kaya, H., Görün, L., Akpınar, S. & Koç, M. (2026). Atletik Performans Testi Kaygı Ölçeği geliştirme çalışması (APT-KÖ). CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 21(1), 1-15. https://doi.org/10.33459/cbubesbd.1730543

Bulut Kılıç, İ. (2016). Atölye dersi zaman yönetimi ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi – Journal of Educational Sciences Research, 6(2), 82-100. https://doi.org/10.12973/jesr.2016.62.7İnc

Aktan, O., Üçüncü, B., Bingöl, T., & Gökbayrak, Ö. (2025). Aydınlatıcı Değerlendirme Modeli Değerlendirme Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik analizi. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 13(1), 49-64.

Arık Güngör, B., Bektaş, O., & Saraçoğlu, S. (2024). Teacher self-efficacy scale towards context-based science learning: Validity and reliability study. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi [Journal of Theoretical Educational Science], 17(3), 499-538. http://doi.org/10.30831/akukeg.1388214

 Demir, M., & Özdemir, G. (2026). Bağlama Çalmaya İlişkin Öz-Yeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi. Uluborlu Mesleki Bilimler Dergisi, 9, 1-12.

Türk, N., & Batmaz, H. (2024). Psychometric properties of Turkish versions of the Non-Attachment Scale Short Form. Journal of Social Sciences and Education, 7(2), 279-294. https://doi.org/10.53047/josse.1552442

Kaya, A. , Gözüm, S. , Kol, E. , Arıkan, F. , Yıldırım, N. , Akgöz, A. & Nelson, J. (2023). Bakım Faktörü Ölçeği’nin Öz Bakım ve Yöneticinin Bakımı Sürümlerinin Türkçe Uyarlaması, Geçerlik ve Güvenirliği. Akdeniz Tıp Dergisi, 9(1) , 60-68 .

Çağatay, Ü. & Tok, T. N. (2022). Basamak Tipi Yönetici Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 10 (1) , 15-25 .

Karakoç-Alatlı, B. (2012). Başarının değerlendirilmesinde Algılanan Halo Etkisi Ölçeği'nin geliştirilmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Erbay-Dalli, Ö., Yıldırım, Y., Çalışkan, G., & Kelebek-Girgin, N. (2021). Reliability and validity of the Turkish version of pressure ulcer knowledge assessment tool-updated version (PUKAT 2.0). Journal of Tissue Viability. https://doi.org/10.1016/j.jtv.2021.08.001

Savcı, F., & Köksal Akyol, A. (2026). Validity and reliability study of the Self-Regulation Skills Scale for infants. Journal of İnönü University Health Services Vocational School, 14(2), 401–415.

İrhan, G. (2025). Beden Eğitimi Pedagojisinde Kullanılan Öğretim Modelleri ile ilgili Bilgi Testi’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 14(3), 975-993.https://doi.org/10.33206/mjss.1630971 Maddeler için gokhanirhan.edu@gmail.com e-posta adresiyle iletişime geçiniz.

Yücekaya, M. A., Sağın, A. E. ve Güllü, M. (2022). Beden Eğitimi ve Spor Dersi Lise Değer Ölçeği: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(2), 252-266. Doi: 10.25307/jssr.1084287

Başal, V., Ünlü, H. ve Yüceant, M. (2025). Beden eğitimi ve spor derslerinde sınıf ikliminin belirlenmesi: Geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 23(3), 122-138. https://doi.org/10.33689/spormetre.1667975

Çar, B., Yıldız, N., Kurtoğlu, A., Ahraz, A. O., & Özsoy, A. (2025). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri İçin Sürdürülebilir Kalkınma Yeterlilik Ölçeği: Türk kültürüne uyarlama çalışması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19(3), 313-329.

Başkonuş, T. & Soyer, F. (2020). Developing the Measurement and Evaluation Attitude Scale for Physical Education and Sports Teachers. International Journal of Psychology and Educational Studies, 7 (4), 96-113. https://dergipark.org.tr/tr/pub/pes/issue/57050/804084