Ölçek Kategorileri: 330 Ölçme ve Değerlendirme

Ertürk, F. & Çakıcıoğlu Oban, R. (2026). Sigara İzmaritlerinin Çevresel Etkilerine Yönelik Farkındalık Ölçeğinin geliştirilmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 14(173), 304-317. http://dx.doi.org/10.29228/ASOS.88751

Türk, N., Yasdiman, M.B, & Kaya, A. (2024). Defeat, entrapment and suicidal ideation in a Turkish community sample of young adults: An examination of the Integrated Motivational-Volitional (IMV) model of suicidal behaviour, International Review of Psychiatry.

Ülper, H. (2026). Öğrencilerin alıcı sözcük dağarcığının sıklık dilimlerine göre belirlenmesine yönelik ölçme aracı geliştirme. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 14(2), 329-353. https://doi.org/10.16916/aded.1873846

Şentürk, C., & Baş, G. (2023). Classroom assessment beliefs of teachers: Scale validity and reliability study. Educational Research for Policy and Practice, 22, 301–323. https://doi.org/10.1007/s10671-023-09339-2

Şata, M. ve Elkonca, F. (2021). Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Faaliyetlerini Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(3), 1409 – 1436.

Şahin, Ç.,& Arcagök, S. (2016). Sınıf Öğretmenliği Alan Sınavı Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi içinde (s.2103-2109). Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi.

Kuşdemir-Kayıran, B., Özyurt, M. (2020). Sınıf öğretmenlerinin özel alan yeterliklerini kazanma durumlarının öğretmenlik eğitimlerine ve mesleki deneyimlerine göre incelenmesi. Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 10(1), 337-363. https://doi.org/10.23863/kalem.2020.159

Yavuz, S., & Coşkun, E. A. (2008). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin eğitimde teknoloji kullanımına ilişkin tutum ve düşünceleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 276-286.

Kozan, K. (1972). Davranış Bilimleri Araştırmalarında Sosyal Beğenirlik Boyutu ve Türkiye Için Bir Sosyal Beğenirlik Ölçeği. ODTÜ Gelişme Dergisi, 4, 447-477.

Arslan, A. & Şahiner, S. (2014). Sosyal bilgiler öğretim programında (4. – 5. Sınıflar) önerilen tutum ve öz değerlendirme ölçme araçlarının geçerliği ve güvenirliği üzerine bir çalışma/A study towards to valıdıtıy and relıabılıty of attıtude and self assesment scale proposed ın socıal s . Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 7 (14) , 195-208 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/mkusbed/issue/19556/208647

Kastalmiş, F., & Sabancı, O. (2023). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerine Yönelik Teknoloji Okuryazarlık Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43(2), 1021-1052.

Yıldız, E., & Özdemir, S. (2025). Sözeylem anlama ve üretim becerisi: Bir ölçek geliştirme çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 13(1), 88-120.

Çakır Durdu, L. & Yapıcı, A. (2026). Spiritüel Şifa Yönelimleri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlahiyat Tetkikleri Dergisi, 66(1), 40-55. https://doi.org/10.29288/ilted.1761781

Kara, N. Ş. (2025). Subjective Effort Scale for Athletes (SESA): A validity and reliability study. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3), 1019-1033.

Koçak, İ. ve Karakaya, İ. (2023). Sporcuların Antrenman ve Müsabakaya İlişkin Öz-Yansıtma Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 28 (3) , 215-225 . DOI: 10.53434/gbesbd.1297079

Kayğusuz, Ş., & Karagözoğlu, C. (2023). Sporda Psikolojik Toparlanma Ölçeği (SPTÖ) Geliştirme Çalışması. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 8(2), 157-174. https://doi.org/10.25307/jssr.1192861

İlhan, M., Çetin, B. ve Kinay, İ. (2015). Standart testlere yönelik inanç ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 ( 29 ), 161- 189.

Akbaş Tuna, A., Taşdağıtıcı, E., & Tuna, M. (2024). Stratejik Çalışan Özelliği Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 59(3), 1769-1787. https://doi.org/10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.24.09.2473

Tokgöz, E. Ö., & Serin, H. (2025). Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Davranış Ölçeği. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(45), 100-118. http://dx.doi.org/10.29228/INESJOURNAL.88082

Sellioğ, A., & Uzun, N. B. (2024). Sürdürülebilir Enerjiye Yönelik Farkındalık Ölçeği geliştirme çalışması. R. L. Allembe & A. Siddiqui (Ed.), Tokyo Summit – 9 International innovative studies & contemporary scientific research congress içinde (ss. 498–516). IKSAD Publications. 

Akpolat, T., & Demirbilek, M. (2024). Sürdürülebilir Okul Özellikleri Ölçeği. Cumhuriyet International Journal of Education, 13(4), 801-816.

Kılıçarslan, F. (2025). Sürdürülebilir yeşil rekreasyon davranışlarını ölçmeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması (Tez No. 992168) [Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kaya, I., & Kan, M. O. (2021). Developing a Scale to Measure Syrian Students’ Attitude towards Turkish (SSATT) and examining its psychometric properties. International Journal of Progressive Education, 17(6), 115-129. https://doi.org/10.29329/ijpe.2021.382.8

Aysu, B., Aral, N., Aydoğdu, F., & Gürsoy, F. Children’s Attitudes Towards Water: A Scale Development Study. In Frontiers in Education (Vol. 10, p. 1552082). Frontiers.

Meşe, S. (2018). Taburculuk Eğitimi Memnuniyet Ölçeği’nin Geliştirilmesi [Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.