TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Ölçek Kategorileri: 330 Ölçme ve Değerlendirme

227 ölçek bulundu.
Sayfa Başı Sıralama

Özel Okul Veli Memnuniyet Ölçeği (ÖOVMÖ)

Yüce, P. & Özdemir, A. (2024). Özel okullarda veli memnuniyeti: Bir ölçek geliştirme çalışması. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(49), 1599-1621. doi: 10.46928/iticusbe.1351029.

Pediyatrik Atravmatik Bakım Tutum Değerlendirme Ölçeği (PACAS)

Coşkun, A. B., Elmaoğlu, E., & Bektaş, M. (2024) Development and psychometric testing of the Pediatric Atraumatic Care Attitude Scale (PACAS) in pediatric nurses. Journal of Pediatric Nursing, 79, 31–37. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2024.09.015

PISA Türkiye

PISA sorunlarına ulaşmak için tıklayınız:http://pisa.meb.gov.tr/?page_id=617

Piyano Eğitimine Yönelik Bilişsel Başarı Testi

Kardeş, B., Onuray-Eğilmez, H. (2017). Piyano Eğitimine Yönelik Bilişsel Başarı Testi geliştirme çalışması. International Journal of Human Sciences, 14 (4), 4671-4677.

Resimli Çocuk Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği (REÇKÖ)

Tuncer, M., & Zelyurt, H. (2023). An investigation of the picture storybooks used in preschool education institutions in accordance with teacher evaluations. International Journal of Education Technology and Science (IJETS), 3(4),1519-1541.

Rubrik Kullanma Özyeterlik Ölçeği

Yılmaz, M., Güneş, P. ve Biber, B. T. (2016). Rubrik Kullanma Özyeterlik Ölçeği geliştirme çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 49(1), 85-103.

Rubrik Öz-Yeterlilik Ölçeği

Güneş, P., Yıldırım, Ö., & Yılmaz, M. (2018). Development of the Rubric Self-efficacy Scale. International Journal of Assessment Tools in Education, 5, 176-189. doi: 10.21449/ijate.373040

Sağlık Çalışanları Kültürel Yeterlilik Ölçeği

Korkmaz, M., Yıldırım, Ö. Ö., Eren, D. Ç., & Avci, İ. A. (2022). Turkish validity and reliability study of the healthcare professionals Cultural Competence Scale. Journal of Nursology, 25(4), 217-223. Doi: 10.5152/JANHS.2022.999534.

Sağlık Özyeterliği Ölçeği

Yilmaz, M., & Cakirlar-Altuntas, E. (2022). A study to develop A Health Self-Efficacy Scale. Journal of Education in Science, Environment and Health, 8(3), 242-252. https:// doi.org/10.55549/jeseh.1158503

Sıkışmışlık Hissi Ölçeği Kısa Formu

Türk, N., Yasdiman, M.B, & Kaya, A. (2024) Defeat, entrapment and suicidal ideation in a Turkish community sample of young adults: an examination of the Integrated Motivational-Volitional (IMV) model of suicidal behaviour, International Review of Psychiatry, DOI: 10.1080/09540261.2024.2319288

Sınıf İçi Değerlendirme İnançları Ölçeği

Şentürk, C., & Baş, G. (2023). Classroom assessment beliefs of teachers: Scale validity and reliability study. Educational Research for Policy and Practice, 22, 301–323. https://doi.org/10.1007/s10671-023-09339-2

Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Faaliyetlerini Değerlendirme Ölçeği

Şata, M. ve Elkonca, F. (2021). Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Faaliyetlerini Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(3), 1409 – 1436.

Sınıf Öğretmenliği Alan Sınavı Ölçeği

Şahin, Ç.,& Arcagök, S. (2016). Sınıf Öğretmenliği Alan Sınavı Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi içinde (s.2103-2109). Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi.

Sınıf Öğretmenliği Özel Alan Yeterlikleri Öz-Değerlendirme Ölçeği

Kuşdemir-Kayıran, B., Özyurt, M. (2020). Sınıf öğretmenlerinin özel alan yeterliklerini kazanma durumlarının öğretmenlik eğitimlerine ve mesleki deneyimlerine göre incelenmesi. Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 10(1), 337-363. https://doi.org/10.23863/kalem.2020.159

Sınıf Öğretmenliğinde Öğrencilerin Teknoloji Kullanımına İlişkin Tutumları Ölçeği

Yavuz, S., & Coşkun, E. A. (2008). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin eğitimde teknoloji kullanımına ilişkin tutum ve düşünceleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 276-286.

Sosyal Beğenirlik Ölçeği

Kozan, K. (1972). Davranış Bilimleri Araştırmalarında Sosyal Beğenirlik Boyutu ve Türkiye Için Bir Sosyal Beğenirlik Ölçeği. ODTÜ Gelişme Dergisi, 4, 447-477.

Sosyal Bilgiler Öğretim Programında (4. – 5. sınıflar) Önerilen Tutum ve Öz Değerlendirme Ölçeği

Arslan, A. & Şahiner, S. (2014). Sosyal bilgiler öğretim programında (4. – 5. Sınıflar) önerilen tutum ve öz değerlendirme ölçme araçlarının geçerliği ve güvenirliği üzerine bir çalışma/A study towards to valıdıtıy and relıabılıty of attıtude and self assesment scale proposed ın socıal s . Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 7 (14) , 195-208 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/mkusbed/issue/19556/208647

Sporcuların Antrenman ve Müsabakaya İlişkin Öz-Yansıtma Ölçeği

Koçak, İ. ve Karakaya, İ. (2023). Sporcuların Antrenman ve Müsabakaya İlişkin Öz-Yansıtma Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 28 (3) , 215-225 . DOI: 10.53434/gbesbd.1297079

Sporda Psikolojik Toparlanma Ölçeği (SPTÖ)

Kayğusuz, Ş., & Karagözoğlu, C. (2023). Sporda Psikolojik Toparlanma Ölçeği (SPTÖ) Geliştirme Çalışması. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 8(2), 157-174. https://doi.org/10.25307/jssr.1192861

Standart Testlere Yönelik İnanç Ölçeği

İlhan, M., Çetin, B. ve Kinay, İ. (2015). Standart testlere yönelik inanç ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 ( 29 ), 161- 189.

Suriyeli Öğrencilerinin Türkçeye Yönelik Tutumları Ölçeği

Kaya, I., & Kan, M. O. (2021). Developing a Scale to Measure Syrian Students’ Attitude towards Turkish (SSATT) and examining its psychometric properties. International Journal of Progressive Education, 17(6), 115-129. https://doi.org/10.29329/ijpe.2021.382.8

Takım Bazlı Öğrenme Öğrenci Değerlendirme Anketi (Tbl-Sai-Tr)

Kişin, Ş. (2023). Bir vakıf üniversitesinde okuyan hemşirelik öğrencilerinin cerrahi hastalıklar hemşireliği lisans düzeyi teorik öğretiminde takım bazlı öğrenme modeline yönelik deneyimlerinin ve öz yönetimli öğrenme düzeylerinin incelenmesi: Karma yöntemli bir çalışma (Tez No. 10559884) [Yüksek Lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Değerlendirme Yeterlilik Algısı Ölçeği

Şanlı, C. ve Pınar, A. (2017, Ocak). Tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme gelişim programının coğrafya öğretmen adaylarının yeterlik algısı üzerine etkisi. Marmara Coğrafya Dergisi, 35, 21--39.

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Seçme Yeterlilik Algısı Ölçeği

Şanlı, C. ve Pınar, A. (2017, Ocak). Tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme gelişim programının coğrafya öğretmen adaylarının yeterlik algısı üzerine etkisi. Marmara Coğrafya Dergisi, 35, 21--39.

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Uygulama Yeterlilik Algısı Ölçeği

Şanlı, C. ve Pınar, A. (2017, Ocak). Tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme gelişim programının coğrafya öğretmen adaylarının yeterlik algısı üzerine etkisi. Marmara Coğrafya Dergisi, 35, 21-39.

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi