Ölçek Kategorileri: 330 Ölçme ve Değerlendirme

Zöngür, S., Aksoy, C. C., Taşpınar, F., Taşpınar, B. ve Kenar, B. (2018). İnmeli Hastalar İçin Postüral Değerlendirme Ölçeği (Postural Assessment Scale for Stroke Patients) Türkçe Versiyonu geçerlik ve güvenirlik. Izmir Democracy University Health Sciences Journal, 1( 2), 23-35.

Kuşci, İ. & Arpacı, İ. (2023). Validation of the Turkish version of the questionnaire of Internet use motives (MUI) . Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 8 (2), 284-290. https://doi.org/10.53850/joltida.1221877

Yavuz Eroğlu, S., Özel, B., Eroğlu, E., & Karakuş, S. (2023). Quality of Work Life Scale (Qwls): A Scale Development Study. International Journal of Holistic Health, Sports and Recreation, 2(2), 105–115. https://doi.org/10.5281/zenodo.10386123

Sünbül, A. M. (1995). İşbirliğine dayalı öğretim yönteminde kullanılan değerlendirme biçiminin öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisi (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Türk, Ç. (2021) İşitme kayıplı çocuklarda İAÜ işitme, denge, dil ve konuşma becerileri için ebeveyn farkındalık tarama ölçeği (İDKEFÖ)’nin geliştirilmesi: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması (Tez No. 700382) [Yüksek lisans tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Mercimek, O. ve Pektaş, M. (2013). İstatistiğe Yönelik Öz-Yeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(2), 759-776.

Yaşar, M. (2014). İstatistiğe Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 36, 59-75.

Salihova, S. ve Memmedova, V. (2017). Öğrencilerin istatistik dersine yönelik tutumları: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akademik Bakış Dergisi, 59, 116-127.

Durak, İ., ve Karagöz, Y. (2021). Adaptation of Statistics Anxiety Scale to Turkish: Validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 8 (3), 667-683.

Durak, İ., & Karagöz, Y. (2021). Adaptation of Statistics Anxiety Scale to Turkish: Validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(3), 667-683. https://doi.org/10.21449/ijate.863225

Güler N., Taşdelen Teker G. ve İlhan M., (2019). Lisansüstü eğitim öğrencilerine yönelik İstatistik Kaygısı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(4), 435-450. http://dx.doi.org/10.21031/epod.550765

Güler, N., Taşdelen-Teker, G., ve İlhan, M. (2019). Lisansüstü eğitim öğrencilerine yönelik İstatistik Kaygısı Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(4), 435-450. doi:10.21031/epod.550765

Durak, İ. & Karagöz, Y. (2021). Adaptation of Statistics Anxiety Scale to Turkish: Validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 8 (3), 667-683.  https://doi.org/10.21449/ijate.863225

Sevimli, N. E., ve Aydın, E. (2017). İstatistik Öz Yeterlilik İnanç Ölçeğinin Türkiye örneklemine uyarlanması. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 8(16), 44 - 57.

Köklü, N. (1994). Bir İstatistik Tutum Ölçeğinin güvenirlik ve geçerliği. Eğitim ve Bilim, 18(93), 42-47.

Doğan, N. ve Başokçu, T. O. (2010). İstatistik Tutum Ölçeği için uygulanan faktör analizi ve aşamalı kümeleme analizi sonuçlarının karşılaştırılması. Eğitim ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 1(2), 65-71.

Sönmez, Ü. & Aytekin, M. (2023). Kalite Yönetim Sisteminde Kullanılan İç ve Dış Tetkik Faaliyetlerinin Etkinliğinin Ölçüme Yönelik Bir Ölçek Geliştirme. European Journal of Science and Technology, (50), 134-144. https://doi.org/10.31590/ejosat.1178362

Ümmet, D. ve Otrar, M. (2015). Kamu Personeli Seçme Sınavına Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Elektronik Dergisi, 13, 1-14.

Sakız, H., Ergün, N. & Göksu, İ. (2023). Developing and Validating the Attitudes Towards Inclusive Education Scale (AIES) Around Contemporary Paradigms of Inclusion. Asia-Pacific Education Researcher. https://doi.org/10.1007/s40299-023-00772-8

Yam, F. C. (2023). Career Engagement Scale: Examination of Turkish psychometric properties. Research on Education and Psychology (REP), 7(2), 203-217. https://doi.org/10.54535/rep.1332754

Demir Sağlam, M. (2023). Kaynaştırma Eğitimi Alan Özel Gereksinimli Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Fen Bilimleri Tutum Ölçeği’nin geliştirilmesi (Tez No: 793243) (Yüksek lisans tezi, Artvin Çoruh Üniversitesi). Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Türk, N., & Yıldırım, O. (2024). Psychometric properties of Turkish versions of the Short Video Flow scale and Short Video Addiction Scale. Bağımlılık Dergisi 25(4), 384-397. https://doi.org/10.51982/bagimli.1440717  

Türk, N., & Yıldırım, O. (2024). Psychometric properties of Turkish versions of the Short Video Flow scale and Short Video Addiction Scale. Bağımlılık Dergisi 25(4), 384-397. https://doi.org/10.51982/bagimli.1440717 .

Caz, Ç. (2023). Klasik Masaja Yönelik Tutum Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 10(1), 85-100. https://doi: 10.21020/husbfd.1076305

ŞENOL, A. (2018). Klinik Hemşirelik Uygulamalarına Yönelik Öz Düzenlemeli Öğrenme Ölçeği’nin geçerlik güvenirliğinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.