İstatistik Kaygısı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Güler N., Taşdelen Teker G. ve İlhan M., (2019). Lisansüstü eğitim öğrencilerine yönelik İstatistik Kaygısı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(4), 435-450. http://dx.doi.org/10.21031/epod.550765
Geliştiren/Uyarlayan
Gülşen Taşdelen Teker, Mustafa İlhan, Neşe Güler
Yıl
2019
Kaynak Adı
Lisansüstü eğitim öğrencilerine yönelik İstatistik Kaygısı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması
Dergi
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
Cilt
10
Sayı
4
Sayfa Aralığı
435-450
Link:
https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/863305
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.21031/epod.550765
Sorumlu Yazar
Neşe Güler
İletişim
gnguler@gmail.com
Ölçülen Özellikler
İstatistik Kaygısı
Alt Boyutlar
Duygusallık, Endişe, Kaçınma, Kaygı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Endişe (8 m): İstatistiksel araştırma bulgularına ilişkin tatmin edici bir rapor sunmakta güçlük çekerim.
Kaçınma (4 m): Sunum hazırlarken istatistikle ilgili olan kısımları sunum dışında tutmayı tercih ederim.
Duygusallık (5 m): İstatistiksel bir formülü uygulamak zorunda kaldığımda çok gergin hissederim.
Kimlere Uygulanabilir
Lisansüstü Öğrencileri, Yüksek lisans ve Doktora öğrencileri
Derecelendirme
4'lü likert (1=Hiç Katılmıyorum, 4=Tamamen Katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 68, en düşük puan 17'dir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçeğin genelinden ve alt boyutlarından alınan yüksek puanlar, yüksek düzeyde kaygıya işaret etmektedir.
Çeviri Süreci
Öncelikle ölçeği geliştiren araştırmacılarla iletişime geçilmiş ve izin alınmıştır. Üç ölçme değerlendirme uzmanı, bir sosyal bilgiler eğitimi bir eğitim programları ve öğretim alanından olmak üzere beş uzman Türkçeye çevirmiştir. Beş ayrı çeviri yapılmış ve birlikte değerlendirilerek en doğru ifade seçilmiştir. Türkçe form ile orijinal form iki uzman tarafından karşılaştırılmıştır. Gerekli maddelerde düzenleme yapılmıştır.
Geçerlik
AFA uygulanmıştır ve tek boyutlu bir yapı bulunmuştur. Bu yapının açıkladığı varyans oranı %59'dur. Maddelerin faktör yükleri .60 ile .87 arasındadır. DFA ile test edilen model ilk olarak ölçeğin üç boyutlu halidir. Bu yapıya ait uyum indeksleri şöyledir: RMSEA .099, SRMR .045, CFI .98, IFI .98, RFI .96, NFI .96, NNFI .97. Ardından tek boyutlu model test edilmiştir. Bu yapının uyum indeksleri şu şekildedir: RMSEA .096, SRMR .046, CFI .98, IFI .98, RFI .96, NFI .97 ve NNFI .98.
Güvenirlik
Ölçeğin üç alt boyutlu yapısı için hesaplanan Cronbach Alfa değerleri Endişe .91, Kaçınma .83, Duygusallık .91 ve geneli için .96'dır. Madde analizinde madde korelasyonlarının .52 ile .84 arasında değiştiği görülmüştür.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Statistics Anxiety Scale
Orijinal Kaynak / Referans
Faber, G., Drexler, H., Stappert, A. & Eichhorn, J. (2018). Measuring education science students‘ statistics anxiety. Conceptual framework, methodological considerations, and empirical analyses. Leibniz University Hannover, Faculty of Humanities, Institute of Psychology: Research report.
Orijinal Ölçek Yazarlar
Alexander Stappert, Günter Faber, Heike Drexler, Joana Eichhorn
Orijinal Ölçek Yıl
2018
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Measuring Education Science Students' Statistics Anxiety Conceptual Framework, Methodological Considerations, and Empirical Analyses
Orijinal Ölçek Link:
https://www.researchgate.net/publication/328416345_Measuring_Education_Science_Students'_Statistics_Anxiety_Conceptual_Framework_Methodological_Considerations_and_Empirical_Analyses
Orijinal Ölçek DOI
http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.18109.31201