Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Nükleer Enerji ve Çevresel Etkilerine Yönelik Tutum Ölçeği
Güney, A. (2018). Nükleer Enerji ve Çevresel Etkilerine Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Nükleer Konularda Bütünselcilik Ölçeği
Küçük, H., Güven, G. ve Aycan, H. Ş. (2015). Fen bilgisi öğretmenleri için nükleer konularda bütünselci ölçümünün geliştirilmesi. Journal of Turkish Science Education, 12(1), 85-98. 10.12973/tused.10135a.
Nükleer Santrale Yönelik Tutum Ölçeği
Üner, S., Kan, A., & Akkuş, H. (2017). Nükleer Santrale Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi/JRES, 4(1), 33-48.
Ödeve İlişkin Duygular Ölçeği
Avcı, S., Özgenel, M., Işkın, B. E., Kafadar, E. N., & Kopuz, M. (2024). Investigation of emotional experiences in the homework process: Adaptation of the Homework Related Emotions Scale to Turkish culture. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(3), 619-636. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1506337
Ödüllere İlişkin Anne Baba Tutumları Ölçeği
Dikici, H., & Özdemir, S. (2021). Ödüllere İlişkin Anne Baba Tutumları Ölçeği: Ölçek uyarlama çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 11(3), 1484–1497. https://doi.org/10.24315/tred.855446
Öğrenci – Öğretmen İlişki Ölçeği-Kısa Formu
Ası, D.Ş., ve Karabay, Ş.O. (2018). Öğrenci - Öğretmen İlişki Ölçeği-Kısa Formunun Türkçe’ye uyarlanması. Ege Eğitim Dergisi / Ege Journal of Education, 19(1), 67-82. Doi: 10.12984/egeefd.322358
Öğrenci Akademik Destek Ölçeği
Arslan, S., ve Akın, A. (2014). Öğrenci Akademik Destek Ölçeği Türkçe Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(3), 01-07.
Öğrenci Akıcı Okuma Ölçeği (Öğretmen Formu)
Yurtbakan, E. (2022). Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Trabzon Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon
Öğrenci Algısına Göre Öğretmen Etik Değerler Ölçeği
Gündüz, Y. ve Coşkun, Z. S. (2012). Öğrenci Algısına Göre Öğretmen Etik Değerler Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1). 111-131.
Öğrenci Bağlılığı Ölçeği
Doğan U. (2014). Validity and reliability of student engagement scale. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 390 – 403. https://doi.org/10.14686/BUEFAD.201428190
Öğrenci Bağlılığı Ölçeği
Atabek-Yiğit,E. ve Şenöz,A.B.(2023).The Adaptation Study of The Student Engagement in the General Chemistry Laboratory Scale to Turkish.Sakarya University Journal of Education.13(1):103-118.https://doi.org/10.19126/suje.1208528.
Öğrenci Bağlılığı Ölçeği (The Student Engagement Scale – Turkish Version)
Uğur, E., & Akın, A. (2015). The psychometric properties of Turkish version of the Student Engagement Scale. SDU International Journal of Educational Studies, 2(1), 53-59.
Öğrenci Bağlılık Ölçeği
Doğan, U. (2014). Validity and Reliability of Student Engagement Scale. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 390-403. http://dx.doi.org/10.14686/BUEFAD.201428190
Öğrenci Bireysel Sorumluluk Ölçeği
Doğan, U. (2015). Öğrenci bireysel sorumluluk ölçeği-10’un Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(1), 163-170.
Öğrenci Bireysel Sorumluluk Ölçeği-10
Doğan, U . (2015). Öğrenci Bireysel Sorumluluk Ölçeği-10'un Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (1), 163-170.
Öğrenci Direnç Davranışı Öğretmen Ölçeği
Sari, M. (2018). Development of a Teacher Scale to Measure Presence and Frequency of Students' Resistance Behaviours. Universal Journal of Educational Research.6(2), 226-234.
Öğrenci Doyum Ölçeği Kısa Form
Baykal, Ü., Harmancı, A. K., Eşkin, F., Altuntaş, S. ve Sökmen, S. (2011). Öğrenci Doyum Ölçeği Kısa Form geçerlik güvenirlik çalışması. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 14(4) 60-68
Öğrenci İletişim Doyumu Ölçeği
Boztepe, Ö. (2017). The adaptation of Student Communication Satisfaction Scale into Turkish culture. International Journal of Educational Research Review, 2(1), 27-33.
Öğrenci İletişimi Memnuniyet Ölçeği
Boztepe, Ö. (2017). The adaptation of Student Communication Satisfaction Scale into Turkish culture. International Journal of Educational Research Review, 2(1), 27-33.
Öğrenci İngilizce Dilbilgisi Tutum Ölçeği
Akay, E., & Toraman, Ç. (2015). Students’ attitudes towards learning English grammar: A study of scale development: Journal of Language and Linguistic Studies, 11(2), 67-82.
Öğrenci Katılım Ölçeği
Yıldırım, G., Sökmen, Y., Taş, Y., & Dilekmen, M. (2017). Öğrenci Katılım Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 68-79.
Öğrenci Liderliği Uygulamaları Ölçeği
Büyükoğlu, H. ve Polat, G. (2017, Mart). Öğrenci Liderliği Uygulamaları Ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 8(26), 303-317.
Öğrenci Memnuniyet Ölçeği
Şimşek, H., İslim, Ö. F. ve Öztürk, N. (2019). Yükseköğretimde kalite arayışında bir gösterge olarak öğrenci memnuniyeti: Bir ölçek geliştirme çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 9(3), 380-395. doi:10.24315/ tred.441397
Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği
Kayıkçı, K ., ve Sayın, Ö. (2010). Ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin okuldan memnuniyet düzeyleri. Milli Eğitim Dergisi, 40(187), 207-224.
Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği
Baykal, Ü., Sökmen, S., & Korkmaz Akgün, E. (2002). Öğrenci memnuniyeti ölçeği geliştirme çalışması. Hemşirelik Dergisi, 11(49), 23-32.