Ölçek Kategorileri: 320 Eğitim Programları
Yaratıcı Drama Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği
Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı Drama (Okulöncesinde Drama ve İlköğretimde Drama) Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(2), 7-16.
Yatılı Bölge Ortaokullardaki Öğrencilerin Fiziki Mekân Memnuniyetleri Ölçeği
Kurt, U., ve Sezek, F. (2018). Yatılı Bölge Ortaokullardaki Öğrenim Gören Öğrencilerin Fiziki Mekân Memnuniyetlerine Yönelik Ölçek geliştirme çalışması. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 42-57.
Yaygın Din Öğretiminde Yeterlik Ölçeği
Korkmaz, M. (2010). Yaygın Din Öğretiminde Yeterlik Ölçeği Geliştirme Süreci: Kur’an Kursu Öğreticileri Eğitim-Öğretim Yeterlikleri Ölçeği Örneği . Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 1 (28) , 11-28 .
Yeni İlköğretim Programı Ölçeği
Gömleksiz, M. N. (2005). Yeni ilköğretim programının uygulamadaki etkililiğinin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 5(2), 371 - 384.
Yeni İlköğretim Programının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlara İlişkin Müfettiş, Yönetici ve Öğretmen Görüşleri Ölçeği
Rençber, İ. (2008). Yeni ilköğretim programının uygulanmasında karşılaşılan sorunlara ilişkin müfettiş, yönetici ve öğretmen görüşleri (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya
Yenilikçi Okul: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması
Kart, S., Parlar, H. (2022). Yenilikçi Okul: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 51(236), 3443 – 3470. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1020284
Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği
Doğan, D., & Aypay, A. (2016). Scale of Accountability in Higher Education Institutions: A study of validity and reliability. Journal of Higher Education and Science, 6(3), 386-397. doi: 10.5961/jhes.2016.175