Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Bilim Şenliği Tutum Ölçeği
Keçeci, G., Kırbağ Zengin, F. ve Alan, B. (2017). Bilim Şenliği Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması, International Journal Of Eurasia Social Sciences, 8 (27), 562-575.
Bilim Tarihinin Öğretimsel Değeri Ölçeği
Laçin-Şimşek, C. ve Çalışkan, H. (2016). Scale development on educational value of the history of science. Journal of Turkish Science Education, 13(3), 173-184. doi: 10.12973/tused.10178a http://www.tused.org/internet/tused/default13.asp pdf
Bilim Tarihinin Öğretimsel Değeri Ölçeği
Laçin-Şimşek, C. ve Çalışkan, H. (2016). Scale development on educational value of the history of science. Journal of Turkish Science Education, 13(3), 173-184.
Bilim ve Barış İlişkisine Yönelik Algı Ölçeği
Eren-Dilek, C. (2016). Preservice teachers’ perceptions of the relationship between science and peace. Journal of Baltic Science Education, 15(4), 464-476.
Bilim ve Sanat Merkezlerine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği
Atasoy, R. & Özden, C. (2021). Bilim ve Sanat Merkezlerine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Global Sport and Education Research, 4(1),1-16.
Bilim ve Sanat Merkezlerine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği
Atasoy, R. & Özden, C. (2021). Bilim ve Sanat Merkezlerine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Global Sport and Education Research, 4(1), 1-16. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/jogser/issue/65389/956730
Bilim, Sözde-Bilim Ayrımı Ölçeği
Çetinkaya, E., Şimşek, C., ve Çalışkan, H. (2013). Bilim ve sözde-bilim ayrımı için bir ölçek uyarlama çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 31-43.
Bilim, Sözde-Bilim Ayrımı Ölçeği
Çetinkaya, E. K., Şimşek, C. L.. ve Çalışkan, H. (2013). Bilim ve Sözde-Bilim Ayrımı İçin Bir Ölçek Uyarlama Çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 31-43.
Bilim, Teknoloji, Matematik ve Mühendislik Alanlarında Öz Yeterlik İnanç Ölçeği
Demirbağ, C., Arıkan, S. ve Muğaloğlu, E. (2020). Adaptation of the Self-efficacy Beliefs in STEM Education Scale and Testing Measurement Invariance across Groups. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 11(2), 163 – 179. http://doi.org/10.21031/epod.675240
Bilimde Yetenek ve Keyif için Kukla Röportajı Ölçeği
Akman, B., Alabay, E., Veziroglu-Celik, M., Aksoy, P. & Gelbal, S. (2020). A study to adapt “Puppet Interview Scales of Competence in and Enjoyment of Science” to Turkish culture. Journal of Education in Science Environment and Health (JESEH), 6(4), 309-320. https://doi.org/10.21891/jeseh. 705977
Bilimin Doğası İnanışları Ölçeği
Özcan, İ., ve Turgut, H. (2014). Öğretmen adaylarının bilimin doğası inanışlarının tespiti: Bir ölçek geliştirme çalışması. Sakarya University Journal of Education, 4(2), 38-56.
Bilimin Doğası İnanışları Ölçeği
Özcan, I. (2011). Bilimin doğası inanışlarına yönelik bir ölçeğin geliştirilmesi ve fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası inanışlarının tespiti (Tez No. 298611) [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Bilimin Doğası Ölçeği
Muşlu, G. (2008). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin bilimin doğasını sorgulama düzeylerinin tespiti ve çeşitli etkinliklerle geliştirilmesi (Doktora tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Bilimin Doğası Ölçeği
Özgelen, S. (2013). Bilimin Doğası Ölçeğinin geliştirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(2), 711-736.
Bilimin Doğası ve Bilim Tarihi Başarı Testi
Yıldız, D. G. (2016). Ters yüz edilmiş sınıf modelinin öğretmen adaylarının erişilerine, üstbiliş farkındalıklarına ve epistemolojik inançlarına etkisi. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(3), 423-444. Doi: 10.18026/cbusos.70886
Bilimin Doğasını Değerlendirme Ölçeği
Muşlu, G. (2008). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin bilimin doğasını sorgulama düzeylerinin tespiti ve çeşitli etkinliklerle geliştirilmesi (Doktora tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Bilimsel Alan Gezisi Yapmaya İlişkin Öz Yeterlilik Algısı Ölçeği
Tortop, H. S. ve Uzbilir-Özçelik, G. (2018). Öğretmenler için Bilimsel Alan Gezisi Yapmaya Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği geliştirme çalışması. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(1), 99-106.
Bilimsel Analiz Formu
Bolat, Y. ve Tekin, M. (2017). Üstün yeteneklilerin eğitimi araştırmalarında eğilimler: Yöntem bilimsel bir analiz. International Journal of Eurasia Social Sciences, 8(27), 609-629.
Bilimsel Araştırma Öz Yeterliği Ölçeği
Tuncer, M., & Ozeren, E. (2012). The development of a self-efficacy scale for scientific research and an evaluation of prospective teachers’ views about that scale. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 51, 553-561.
Bilimsel Araştırma Öz Yeterlilik Ölçeği
Akçöltekin, A. (2019). Bilimsel Araştırmalara Yönelik Öğretmen Öz Yeterlilik Ölçeğinin geliştirilmesi. Kastamonu Education Journal, 27(6), 2713-2727. doi:10.24106/kefdergi.3707
Bilimsel Araştırma Uygulamalarına Yönelik Tutum Ölçeği
Şahin, B.,& Avşar, A. (2013). Bilimsel araştırma uygulamalarına yönelik bir tutum ölçeği geliştirme çalışması. V. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi içinde (s.2294-2301). Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi
Bilimsel Araştırma Yeterlik Algısı Ölçeği
Gelişli, Y.,& Beisenbayeva, L. (2017). Scientific Inquiry Competency Perception Scale (The case of Kazak postgraduate students) reliability and validity study. International Journal of Instruction, 10(1), 273-288.
Bilimsel Araştırma Yetkinlik Ölçeği (BAYÖ)
Duru, P., & Örsal, Ö. (2021). Development of the scientific research competency scale for nurses. Journal of Research in Nursing, 26(7), 684-700. https://doi.org/10.1177/17449871211020061
Bilimsel Araştırma Yöntemleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Yaşar, M. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması: Geçerlik ve güvenirlik. Eğitim Bilimleri Araştırma Dergisi, 4(2), 109-129.
Bilimsel Araştırmanın İlkeleri Ölçeği
Tatar, N. , Yıldız Feyzioğlu, E. , Buldur, S. & Aydoğdu, B. (2015). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Araştırmaya Dayalı Eğitime Yönelik Algıları: “Bilimsel Araştırmanın İlkeleri” Ölçeği . Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty , 33 (2) , 577-592 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/omuefd/issue/20279/214944