Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Erol, E., & Senturk, I. (2018). Paternalistic Leadership Scale Turkish adaptation a validity – reliability study.International Journal of Educational Methodology, 4(4), 267-285. doi: 10.12973/ijem.4.4.267

Bostancı-Bozkurt, A. (2012). Turkish adaptation of the Shared Leadership Perception Scale. Journal of Human Sciences, 9(2), 1619-1632.

Özer, N. ve Beycioğlu, K. (2013). Paylaşılan Liderlik Ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. İlköğretim Online, 12(1), 77-86.

Dilekçi, Ü. (2021). Paylaşılan öğretimsel liderlik: Ölçek uyarlama çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(3), 2484-2508. Doi:10.17679/inuefd.1016019

Akkuzu, N. (2012). Kimya öğretmen adaylarının mesleki yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi (Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Gökçek, T. & Yılmaz, A. (2019). The adaptation of the pedagogical knowledge and skills survey into Turkish: Validity and reliability study. Turkish Journal of Education, 8(1), 52-70. doi: 10.19128/turje.459678

Ulubey, Ö., Aydin, H. & Toraman, Ç. (2017). Determining to Which Degree Pedagogical Teacher Training Serves the Teaching Profession A Scale Development Study. Transylvanian Review, 36(1), 55-73.

İzci, E. (1999). Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik meslek bilgisi (pedagojik formasyon) yeterliliklerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Doktora tezi). İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.

Şahin, M., Altıncelep, S. ve Çelenay, E. (2019). Öğretmen adaylarının pedagojik gelişimlerinin ölçülmesi amacıyla geliştirilen bir ölçeğin Türkçe'ye uyarlama çalışması. I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji (UBEST) Sempozyumu' nda sunulan bildiri. İzmir, Türkiye.

Soysal, Y., Radmard, S. ve Kutluca, A. Y. (2018). Pedagojik inanç sistemleri ölçeğinin uygulamalı olarak uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 8(3), 1-17. doi: 10.5961/jhes.2018.00x

Akkaya, R., ve Özalp, U. (2023). Pedagojik liderlik: Bir ölçek uyarlama çalışması. Millî Eğitim, 52 (240), 2643-2662. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1179932”

Orakci, Ş., & Toraman, Ç. (2018). The validity and reability studies of the Scale Attitude toward Pedagogical Teacher Training Programme. MOJES: Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 6(3), 49-61.

Usta, M. E., Karakuş, M. (2016). Pedagojik Okuryazarlık Ölçeğinin geliştirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(1), 133-146.

Önal, M. ve Taşkesen, O. (2020). Pedagojik Sanat Eleştirisi Yeterlilik Algısı Ölçeği geliştirme çalışması. Uluslararası Güzel Sanatlar Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 3(2), 63-86.

Adıgüzel, A. (2017). The relationship between teacher candidates’ pedagogical competence perceptions and their attitudes about teaching profession. Turkish Journal of Education, 6(3), 113-127. https://doi.org/10.19128/turje.296481

Kazancı Tınmaz, A. (2013). Öğrenci görüşlerine göre öğretim elemanlarının pedagojik yeterlikleri. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.

Ülgen, H. ve Tüfekci-Güdücü, F. (2022). Pediatrik Ağrı Bilgi Ve Tutum Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması; metodolojik bir çalışma. YOBU Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3 (3), 258-267.

Kurt, M. ve Tarsuslu- Şimşek, T. (2018). Pediatrik Motivasyon Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Journal of Exercise Therapy and Rehabilitation, 5(2), 116-124.

Özcan, G. (1998). İlköğretim okullarının birinci sınıflarında görevli sınıf öğretmenlerinin pekiştireç kullanmayla ilgili tutumları (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.

Ahmetoğlu, E., Acar, i. H., ve Aral, N. (2017). Penn Etkileşimli Akran Oyun Ölçeği Öğretmen Formunun (PEAOÖ-Ö) uyarlama çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 104-119 .

Camgöz, A. (2010). Ankara örnekleminde Penn Etkileşimli Akran Oyunu ölçeğinin 60-72 aylık düşük sosyoekonomik düzeydeki çocukların ebeveyn ve öğretmenlerine uyarlanması (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Kahraman, N. ve Sungur, S. (2016). Adaptation of the Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI) into Turkish. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(3), 223-239.

Polat, A. (2019). Okul müdürlerinin performans değerlendirmelerine ilişkin öğretmen algıları [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Uludağ Üniversitesi, Bursa.

Şahiner, S. ve Arslan, A. (2011). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde hazırladıkları performans görevleri hakkındaki görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3) 19-46.

Şahiner,S. ve Arslan, A. (2011). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde hazırladıkları performans görevleri hakkındaki görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (3), 19-46.