Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Dilekçi, Ü. ve Limon, İ. (2024, 07-09 Mart). Okul Müdürleri Dayanıklılık Envanteri’nin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Bildiri sunumu]. 17. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, , İstanbul, Türkiye.

İlğan, A., ve Ekiz, M. (2020). Okul Müdürleri Etik Beklenti Ölçeği ile Etik Liderlik Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İş Ahlakı Dergisi, 13(2), 38-81. http://dx.doi.org/10.12711/tjbe.2020.13.2.0159

Yıldırım, S. & Aksu, A. (2022). Okul Müdürlerine Yönelik Karanlık Liderlik Ölçeği Geliştirme Çalışması. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 5 (3), 195-216. DOI: https://doi.org/10.47477/ubed.1133183

Özen, H. (2013). Okul müdürlerine yönelik Motivasyonel Dil Ölçeği: Türk kültürüne uyarlama, dil geçerliği ve faktör yapısının incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi-Journal of Educational Sciences Research, 3(1), 87-103.

Balyer, A., & Özcan, K. (2012). Cultural adaptation of headmasters’ transformational leadership scale and a study on teachers’ perceptions. Eurasian Journal of Educational Research, 12(49), 103-128.

Bayirli, A. ve Balcı, A. (2021). Okul Müdürlerinin Eğitim Programı Liderliğini Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek geliştirme çalışması. TEBD, 19(2), 1252-1276. https://doi.org/10.37217/tebd.938818

Sezer,Ş. (2018). Okul Müdürlerinin Eğitimsel Liderlik Standartlarını Karşılama Düzeyi: Ölçek geliştirme ve uygulama çalışması. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 19(1), 818-836.

Ekşi, İ. (2001). Okul müdürlerinin hizmet içi eğitim ihtiyacı (Yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli.

Ekinci, A. (2015). Development of the School Principals' Servant Leadership Behaviors Scale and Evaluation of Servant Leadership Behaviors According to Teachers' Views. Egitim ve Bilim, 40(179), 341-360.

Çalık, C., ve Şehitoğlu, E. T. (2006). Okul müdürlerinin insan kaynakları yönetimi işlevlerini yerine getirebilme yeterlikleri. Milli Eğitim Dergisi, 34(170), 0-0.

Gencer, M., Tok, T.N. ve Ordu, A. (2017). Okul Müdürlerinin Kullandıkları Güç Merkezi Oluşturma Oyunları Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.365-366). Denizli: Pamukkale Üniversitesi.

Yılmaz, E., Kurşun, A.T., & Köksal, O. (2015). Okul Müdürlerinin Mentorlüğü Ölçeği’ nin geliştirilmesi. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi(The Journal of International Education Science), 2(4), 22-39.

Baltacı, A. (2017). Okul müdürlerinin öz yeterlik algıları ve mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişki. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 35- 61.

Yazıcı, A. Ş. & Akyol, B.(2021). Okul müdürlerinin mesleki profesyonellik ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(4) 89-105. https://doi.org/10.19160/e-ijer.978454

Yazıcı, A. Ş. ve Akyol, B.(2021). Okul Müdürlerinin Mesleki Profesyonellik Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(4), 89-105. https://doi.org/10.19160/e-ijer.978454

Limon, İ., & Dilekçi, Ü. (2021). Development and initial validation of Micromanagement Scale for School Principals. Participatory Educational Research, 8(1), 123-140. http://dx.doi.org/10.17275/per.21.7.8.1.

Bozkuş, K. (2016, 5-8 Mayıs). Okul müdürlerinin öğretmenlerin mesleki gelişimini sağlama düzeyi. 8. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye.

Yelken, İ. (2011). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretmen görüşlerine göre değişime karşı direnişi giderme yaklaşımları: Uşak ili örneği (Yüksek lisans tezi). Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.

Baltacı, A. (2017). Okul müdürlerinin öz yeterlik algıları ve mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişki. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 35- 61.

Dağlı, A. ve Ağalday, B. (2017). Developing a headmasters’ paternalistic leadership scale in Turkey. Journal of Education and Practice, 8(30), 190-200.

Akyıldız, S. (2017). Okul Müdürlerinin Program Uygulamalarını Yönetme Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 18(2), 401-418.

Banoğlu, K. (2011). Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Yeterlikleri ve Teknoloji Koordinatörlüğü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 199-213.

Akada, T. ve Şahin Fırat, N. (2022). ISTE-A 2018 standartlarına dayalı olan Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Ölçeğinin geliştirilmesi . Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi , 13 (2) , 1262-1289 . https://doi.org/10.51460/baebd.1191300

Uçar, R. ve Sağlam, E. (2019). Okul müdürlerinin yaratıcı liderlik özellikleri: Bir ölçek geliştirme çalışması.Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 417-435.

Yardibi, N. (2017). Hoy ve Rees Okul Müdürlerinin Yönetimsel Davranışı ve Öğretmen Bağlılığı Anketi’nin geçerlik ve güvenirlik güncellemesi (1991-2017). Turkish Studies, 12(4), 553-564.