Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Öğretim Elemanlarının Sınıf Yönetiminde Kullandıkları Güç Türleri Ölçeği
Aslanargun, E. & Eriş, H. M. (2013). Öğretim elemanlarının sınıf yönetiminde kullandıkları güç türleri ölçeğinin geliştirhlmesi / The scale development of power sources that lecturers’ applied in class management at higher education . Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 17(2) , 0- . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunisosbil/issue/2833/38554
Öğretim Elemanlarının Teknoloji Destekli Sınıflardaki Bilgilerine İlişkin Öğrenci Algıları Ölçeği
Şenel, S., Pekdağ, B. ve Sarıtaş, M. T. (2018). Öğretim Elemanlarının Teknoloji Destekli Sınıflardaki Yeterliklerine İlişkin Öğrenci Algıları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 67-93. Doi: 10.14686/buefad.363938
Öğretim Elemanlarının Teknoloji Entegrasyonu Yeterliğine Yönelik Öğrenci Algısı Ölçeği
Artun, H., Günüç, S. (2016). Öğretim Elemanlarının Teknoloji Entegrasyonu Yeterliğine Yönelik Öğrenci Algısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 544 – 566.
Öğretim Farkındalık Ölçeği
Pektaş, Ö. & Pesen, A. (2021). Öğretim Farkındalık Ölçeği'nin (ÖPFÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Dil Eğitim ve Sosyal Bilimlerde Güncel Yaklaşımlar Dergisi, 3(1), 115-132. doi: 10.35452/caless.2021.6
Öğretim Hizmetinin Yeterliğine İlişkin Algı
Şen, Z. ve Senemoğlu, N. (2017). Öğretim Hizmetinin Yeterliğine İlişkin Algı: Ölçek geliştirme çalışması. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.280-281). Denizli: Pamukkale Üniversitesi.
Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Öz Yeterlilik Ölçeği
Kuzu, S. ve Demir, S. (2015), Öğretmen Adayları İçin "Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Öz Yeterlilik Ölçeği"nin geliştirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 401-415.
Öğreti̇m İlke ve Yöntemleri̇ Dersi̇ Öz Yeterli̇li̇k Ölçeği̇
Kuzu, S. ve Demir, S. (2015). Öğretmen adaylari i̇çi̇n “Öğreti̇m İlke ve Yöntemleri̇ Dersi̇ Öz Yeterli̇li̇k Ölçeği̇ni̇n geli̇şti̇ri̇lmesi̇. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 401-415.
Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Öz Yeterlilik Ölçeği
Kuzu, S. ve Demir,S. (2015). Öğretmen Adayları İçin "Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Öz Yeterlilik Ölçeğinin geliştirilmesi.Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 401-415.
Öğretim Materyali Motivasyon Ölçeği
Barut Tugtekin, E., & Dursun, O. O. (2021). Effect of animated and interactive video variations on learners' motivation in distance education. Education and Information Technologies, 27(3), 3247-3276.
Öğretim Materyali’ne İlişkin Motivasyon Ölçeği
Dinçer, S. ve Doğanay, A. (2016). Öğretim Materyali’ne İlişkin Motivasyon Ölçeği (ÖMMÖ) Türkçe uyarlama çalışması. İlköğretim Online, 15(4), 1131-1148.
Öğretim Materyali’ne İlişkin Motivasyon Ölçeği
Dinçer, S. ve Doğanay, A . (2016). Öğretim Materyali’ne İlişkin Motivasyon Ölçeği (ÖMMÖ) Türkçe uyarlama çalışması. İlköğretim Online, 15 (4), 1131-1148. DOI: 10.17051/io.2016.19056
Öğretim Materyalleri Motivasyon Anketi
Kutu, H. ve Sözbilir, M. (2011). Öğretim Materyalleri Motivasyon Anketi'nin Türkçe'ye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(1), 292-312.
Öğretim Materyallerinden Yararlanma Öz-Yeterlilik Ölçeği
Korkmaz, Ö. (2011). Study of validity and reliability of Self-efficacy Scale of Teaching Material Utilization. Educational Research and Review (ERR). 6(15):843-835
Öğretim Performansına Dayalı Öğretmen Ödüllendirme Ölçütlerinin Türk Eğitim Sistemine Uygulanmasını Önerme Düzeyleri
Tonbul, Y. (2002). İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamalarının etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı önerisi (İzmir örneği). ( Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Öğretim Programı Farkındalık Ölçeği
Pektaş, Ö. ve Pesen, A. (2021). Öğretim Programı Farkındalık Ölçeği'nin (ÖPFÖ) geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Dil, Eğitim ve Sosyal Bilimlerde Güncel Yaklaşımlar Dergisi (CALESS), 3(1), 115-132.
Öğretim Programı Farkındalık Ölçeği (ÖPFÖ)
Pektaş, Ö., ve Pesen, A. (2021). Öğretim Programı Farkındalık Ölçeği'nin (ÖPFÖ) geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences, 3(1), 115-132.
Öğretim Programı Okuryazarlığı Algı Ölçeği
Keskin, A. & Korkmaz, H. (2021). Öğretmenlerin Öğretim Programı Okuryazarlığı Algı Ölçeği’nin geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,19(2), 857-884. https://doi.org/10.37217/tebd.917130
Öğretim Programı Okuryazarlığı Özyeterlik Ölçeği
Yıldırım, İ. (2019). Öğretim Programı Okuryazarlığı Özyeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Harran Maarif Dergisi, 4 (2) , 1-28. https://doi.org/10.22596/2019.0402.1.28
Öğretim Programına Bağlılık Ölçeği
Yaşaroğlu, C., Manav, F.(2015). Öğretim Programına Bağlılık Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslar arası Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 247-258.
Öğretim Programlarındaki Değişime Uyum Ölçeği
Karsantık, Y. ve Yağcı, E. (2022). Öğretim Programlarındaki Değişime Uyum Ölçeği’nin geliştirilmesi. Ege Eğitim Dergisi, 23(3), 245- 262. https://doi.org/10.12984/egeefd.1108797
Öğretim Programlarının Yeterliliği Ölçeği
Yıldız, N., N. (2008). Eğitim yöneticilerinin öğretim programları yönetimi yeterliliklerine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması (Yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Öğretim Stili Ölçeği
Üredi, L. (2006). İlköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin öğretim stili tercihlerine göre öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının incelenmesi. (Doktora tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Öğretim Sürecinde Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Öğretmen Algıları Ölçeği
Baş, G., Kubiatko, M., & Sünbül, A. M. (2016). Teachers' perceptions towards ICTs in teaching-learning process: Scale validity and reliability study. Computers in Human Behavior, 61, 176-185. DOI: 10.1016/j.chb.2016.03.022
Öğretim Sürecinde Öğretmen Öz Yeterliği Ölçeği
Korkmaz, F., & Unsal, S. (2016). Developing the Scale of Teacher Self-Efficacy in Teaching Process. European Journal of Educational Research, 5(2), 73-83.
Öğretim Sürecinde Zaman Yönetimi Ölçeği
Yirci, R. ve Yavuz, A. (2018). Öğretim Sürecinde Zaman Yönetimi Ölçeği’nin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Başkent Unıversıty Journal Of Educatıon, 5(1), 1-10.