Öğretim Performansına Dayalı Öğretmen Ödüllendirme Ölçütlerinin Türk Eğitim Sistemine Uygulanmasını Önerme Düzeyleri
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2002
- Kaynak türü
- Tez
- Hedef grup
- İlköğretim öğretmenleri
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Tonbul, Y. (2002). İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamalarının etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı önerisi (İzmir örneği). ( Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Kaynak Bağlantısı: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=7VkJg65xt2nwp1k6o1EsA9_R1DKvdS_rKOK20r-e4D-nvl_pDyRJYLUsh-SDPqOx
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Tez
Yıl: 2002
Kaynak Adı: İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamalarının etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı önerisi (İzmir örneği)
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: İzmir
Ülke: Türkiye
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi
Alt Boyutlar: Gelişmeye ve Yenilenmeye Açık Olma, İnsan İlişkileri, Öğretim Becerileri, Öğretmen Gereksinimlerine Duyarlılık
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Öğretim Becerileri(10 madde): Değişik öğretim yöntem ve teknikleri dersin amacı doğrultusunda kullanabilme
Gelişmeye ve Yenilenmeye Açık Olma (4 madde):Alanında makale ve kitap yazma
Öğretmen Gereksinimlerine Duyarlılık(11 madde):Öğrencilerin görüşlerini rahatça açıkladığı duygusal bir sınıf çevresi oluşturabilme
İnsan İlişkileri(7 madde):Öğretmenlerle ve okul yönetimiyle daha iyi eğitim ve öğretim doğrultusunda etkileşme, sorumluluk alma
Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim öğretmenleri
Derecelendirme: 5’li Likert (1=Pek Çok 5=Pek Az)
Ölçek Puanlaması:
Öleçkten alınacak puan 33 ile 165 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten alınacak puanın düşük olması öğretmenin Türk eğitim sistemindeki performansa dayalı ödüllendirme ölçütlerine ilişkin uygulamaları olumlu değerlendirdiğini işaret etmektedir.
Geçerlik:
Ölçeğin faktör yükleri 0.40ile 086 arasında değişmekte olup faktör yükü 0.45 ten düşük olan maddeler çıkarılmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin iç güvenirliğine ilişkin alfa katsayısı öğretim becerileri karşılama düzeyi boyutu için 0.94 öğrenci gereksinimlerine duyarlılık alt boyutu için 0.86,gelişmeye ve yenilenmeye açıklık boyutu için 0.78 ve insan ilişkileri alt boyutu için 0.78 dır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr