STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) Eğitimi Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 355 Fen ve Teknoloji Eğitimi » 356 Biyoloji Eğitimi » 357 Fizik Eğitimi » 358 Kimya Eğitimi » 359 Matematik Eğitimi

50 Fen, Matematik ve Mühendislik Bilimleri » 510 Temel Fen Bilimleri ve Matematik » 520 Mühendislik ve Mimarlık

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Derin, G. , Aydın, E. ve Kırkıç, K. A. (2017). STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) Eğitimi Tutum Ölçeği, El-Cezerî Fen ve Mühendislik Dergisi, 4(3), 547-559, https://doi.org/10.31202/ecjse.336550

Geliştiren/Uyarlayan: Gökhan Derin, Kemal Arif Kırkıç, Emin Aydın

Yıl: 2017

Kaynak Adı: STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) Eğitimi Tutum Ölçeği

Dergi: El-Cezerî Fen ve Mühendislik Dergisi

Cilt: 4

Sayı: 3

Sayfa Aralığı: 547-559

DOI: https://doi.org/10.31202/ecjse.336550

Sorumlu Yazar: Gökhan Derin

İletişim: derin.gokhan@outlook.com

Ölçülen Özellikler: Fen ve matematik alanlarında eğitim alan yetişkinlerin STEM eğitimi yaklaşımına dair olan tutumları, Öğretmenlerin bütünleştirmeye karşı mevcut tutumları

Alt Boyutlar: Anlamlılık, Yapılabilirlik

Ölçek Türü: Öz Bildirim

Kimlere Uygulanabilir: Fen Bilgisi Öğretmen Adayları, Matematik Öğretmen Adayları

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr