Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Stresör Algıları Ölçeği
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.
Link: www.elsevier.com/locate/issn/14715953
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 130 Duygu Durumu, Duygusal Tepkiler ve Motivasyon » 185 Sağlık Psikolojisi
20 Psikiyatri /Klinik Psikoloji » 205 Kaygı Bozuklukları
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 338 Yüksek Öğretim » 395 Sağlık Eğitimi
60 Sağlık Bilimleri » 640 Hemşirelik
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Aydın, M., Erdöl, H., Görgöz, M., Aksu, E.F. (2021). Turkish validity and reliability study of “Nursing Students’ Perceptions of Clinical Stressors Scale”. Nurse Education in Practice, 64 (2). Doi: 10.1016/j.nepr.2022.103440
Geliştiren/Uyarlayan: Merve Aydın, Hacer Erdöl, Mehmet Görgöz, Enes Furkan Aksu
Yıl: 2022
Kaynak Adı: Turkish validity and reliability study of "Nursing Students' Perceptions of Clinical Stressors Scale"
Dergi: Nurse Education in Practice
Cilt: 64
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 1-7
DOI: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2022.103440
Sorumlu Yazar: Mehmet Görgöz
İletişim: mgorgoz07@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Hemşirelik Bakımının Yarattığı Endişe, Klinik Ortamdaki Uygunsuz Durumlar, Öğrencinin Yetersiz Bilgi Ve Becerisi, Öğretim Elamanının Davranışları, Öğretim Elemanının Akademik Performansı, Öğretim Elemanının Eğitim Öğretime Karşı Tutumu, Öğretim Elemanının Eğitim-Öğretime İlişkin Tutumu
Alt Boyutlar: Hemşirelik bakımı ile ilgili endişeler, Klinik ortamdaki uygunsuz durumlar, Öğrencinin yetersiz bilgi ve becerisi, Öğretim elemanının akademik performansı, Öğretim elemanının eğitim-öğretime ilişkin tutumu, Öğretim elemanının uygun olmayan davranışları
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1.Öğretim elemanının klinik eğitime önem vermemesi, rehberlik etmemesi
2.Öğretim elemanının verdiği eğitim ile öğrencinin eğitim ihtiyacı arasında fark olması
5.Öğretim elemanının öğrencilere otonomi kazandıramaması
7.Klinik ortamda dinlenme ve eğitim alanlarının yetersiz olması
8.Sağlık çalışanları tarafından yapılan hasta hakları ihlallerine tanık olunması
13.Öğrencinin hasta bakımı konusunda yetersiz bilgiye sahip olması
14.Öğrencinin hasta bakımı konusundaki deneyiminin yetersiz olması
16.Öğrencinin hata yapması durumunda öğretim elemanının olumsuz tutumu
17.Öğretim elemanının adil olmayan değerlendirmeleri
21.Hasta bakımı sırasındaki ihmal / hatadan kaynaklanan yasal sorunlar ile ilgili endişe duyulması
22.Hasta bakımı sırasında hastada oluşabilecek fiziksel problemler ile ilgili endişe duyulması
Ölçek Türü: Öz Bildirim
Kimlere Uygulanabilir: Sağlık bilimleri fakültesi ve üç sağlık yüksekokulu hemşirelik bölümünde öğrenim gören lisans öğrencileri
Derecelendirme: Hiçbir zaman strese neden olmaz” 1 puan - “Nadiren strese neden olur” 2 puan - “Bazen strese neden olur” 3 puan - “Çok sık strese neden olur” 4 puan - "Her zaman strese neden olur" 5 puan
Ölçek Puanlaması: Ölçekte ters madde bulunmamaktadır. Ölçekten elde edilecek en yüksek puan 110, en düşük puan 22’dir. Yüksek puanlar öğrencilerin yüksek klinik stresör algılarının olduğuna ilişkin algıyı gösterir.
Ölçek Değerlendirmesi: - “Hiçbir zaman strese neden olmaz” 1 puan
- “Nadiren strese neden olur” 2 puan
- “Bazen strese neden olur” 3 puan
- “Çok sık strese neden olur” 4 puan
- “Her zaman strese neden olur” 5 puan
Geçerlik: Kapsam geçerliliğini belirlemek için Davis tekniği kullanılmıştır. On iki
uzmanlardan (altı hemşirelik okutmanı, üç psikiyatri hemşiresi, iki ölçek geliştirme uzmanı ve bir psikolog) ölçeği test etmeleri istenmiştir.
NSPCSS-TR'nin içerik geçerliliği. NSPCSS-TR maddelerini tahmin etmek için uzmanlara danışıldı ve her bir madde bir-dört üzerinden derecelendirildi (“1
=Uygun değil”; “2 =Kısmen uygun ama revizyona ihtiyacı var”; “3
=Kısmen uygun ama küçük revizyon gerekiyor”; “4 = çok uygun”). Uzmanlardan geri bildirim alındıktan sonra ölçek maddeleri
araştırmacılar tarafından kontrol edilmiş ve son ölçek maddelerinde elde edilmiştir. bu
CVI (İçerik Geçerlilik İndeksi)'nin en düşük değeri 0,80 olarak kabul edilmiştir (Seçer,
2020). Çalışmamızda CVI değeri 0,80'in altında olan madde bulunmadı ve
toplam ölçekte yer alan maddelerin CVI ortalaması 0.91 olarak bulunmuştur.
Güvenirlik: Ölçek uyarlama çalışmalarının uygulanması için örneklem büyüklüğünün yaklaşık olması gerekir.
elli (Seçer, 2020). Bu çalışmada pilot çalışma 76 kişiye uygulanmıştır.
öğrenciler. KMO (0.821) ve “Bartlett Küresellik Testi” sonuçları
(x2 = 1379.632, p = 0.001), uygunluğunu tanımlamak için tamamlandı.
analiz için pilot veriler, verilerin
analiz. NSPCSS-TR'nin iç tutarlılık değeri 0,937'dir.
en düşük madde korelasyon değeri ise 0,397'dir. Bu bilgilerden hareketle ana uygulama aşamasına 30 madde ile başlanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr