Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Geleneksel Türk Müziği Derslerine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği
Çelenk, K. ve Şen, Y. (2016). Müzik öğretmenliği programı için "Geleneksel Türk Müziği Derslerine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği" geliştirme çalışması. İdil Sanat ve Dil Dergisi, 6(28), 131-150. doi: 10.7816/idil-05-28-09
Geleneksel Türk Müziği Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği
Şen, Y., ve Şentürk, N. (2015). Geleneksel Türk Müziği Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği geliştirme süreci. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 261-282.
Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp Uygulamaları Memnuniyet Ölçeği
Demir, Y., Yazıcıoğlu, B., Elbir Şahin, A., Göktas, Ç., Şen, İ., & Öztürk, O. (2024). Satisfaction Levels Among Users of Traditional and Complementary Medicine Services: A Questionnaire Development Study. Journal of Traditional Medical Complementary Therapies, 7(1), 16-22. http://dx.doi.org/10.5336/jtracom.2023-98577
Gelişime Uygun Uygulamalar İnanç Ölçeği
Şahin Sak, İ. T., & Sak, R. (2017). Gelişime Uygun Uygulamalar İnanç Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41, 346-362.
Gelişimsel Denetim Ölçeği
Köybaşı Şemin, F., Uğurlu, C. T., ve Ağıroğlu Bakır, A. (2018). Gelişimsel Denetim Ölçeği: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (46), 131-143.
Gelişimsel İlkokula Hazırbulunuşluk Ölçeği
Sak, R., ve Yorgun, E. (2020). Gelişimsel İlkokula Hazırbulunuşluk Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik analizi. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (24), 495-525.
Gelişimsel Yetersizliği Olan Çocuklara Bakım Vermede Ebeveyn Memnuniyet Ölçeği
Dogru, H., & Cakir, A. (2021). The validity and reliability of the Turkish version of the” parental satisfaction with caregiving for children with developmental disabilities” scale.
Gençlere Yönelik Dijital Vatandaşlık Ölçeği
Kuş, Z., Güneş, E., Başarmak, U. & Yakar, H. (2017). Gençlere yönelik dijital vatandaşlık ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Computer and Education Research, 5 (10), 298-316. https://doi.org/10.18009/jcer.335806
Gençlere Yönelik İnovasyon Becerileri Ölçme Aracı
Altınışık, H. Z., Adıgüzel, T., & Gençer, Y. G. (2023). Adaptation of Youth Innovational Skills Measurement tool for Turkish usage. Kastamonu Eğitim Dergisi, 31 (1), 155-164. Doi: 10.24106/kefdergi.1246467
Gençlik Deneyimleri Ölçeği
Filiz, B. ve Demirhan, G. (2016). Gençlik deneyimleri ölçeği (GDÖ) 3.1’in Türkçeye uyarlama çalışması. Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi, 14(1), 75-91.
Gençlik ve Spor Etkinlik Ölçeği
Medeni, M. B. ve Goktas, Z. (2023). Psikososyal gelişimin egzersize dayalı etkilerini değerlendirme; gençlik ve spor etkinlik ölçeği (GSEÖ) Türk kültürüne uyarlanması. Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7 (2), 81-90. https://doi.org/10.47257/busad.1326171
Genel Başarı Beklentileri Ölçeği
Çelik-Ercoşkun, N., Ozan, C. ve Kıncal, R.Y. (2019). Turkish adaptation of generalized expectancy for success scale: Reliability and validity studies. Asian Journal of Education and Training, 5(3), 416-421. doi: 10.20448/journal.522.2019.53.416.421
Genel Biyoloji Kavram Anlayışları Tanı Testi
Uzunhasanoğlu, Ö., Çakır, M. & Avcı, S. (2020). Biyoloji öğretmen adaylarının genel biyoloji kavram anlayışlarını ölçmek için iki aşamalı tanı testi geliştirilmesi ve uygulanması. Turkish Studies - Education, 15(4), 2407- 2423. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.44131
Genel Erteleme Ölçeği
Gülebağlan, C. (2003). Öğretmenlerin işleri son ana erteleme eğilimlerinin, mesleki yeterlilik algıları, mesleki deneyimleri ve branşları bakımından karşılaştırılmasına yönelik bir araştırma (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Genel Kimya Laboratuvarı Sınıf Çevresi Ölçeği
Doğan, D., Atılgan, H. ve Demirci, B. (2003). Genel Kimya Laboratuvarı Sınıf Çevresi Ölçeği-gerçek formunun uyarlama çalışması. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12, 56-63.
Genel Lise Müdürlerinin Öğretmenleri Güdüleme Stratejilerini Kullanma Düzeyi Ölçeği
Güdücü, F. (2008). Genel lise müdürlerinin öğretmenleri güdüleme stratejileri (Yüksek lisans tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.
Genel Öğretim İlkelerini Kullanma Ölçeği
Yeşilyurt, E., Okudan, Ü., ve Kızılaslan, B. (2021). Genel Öğretim İlkelerini Kullanma Ölçeği: Ölçek geliştirme çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi,12 (5), 177-194. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1012549
Genel Öğretim İlkelerini Kullanma Ölçeği
Yeşilyurt E., Okudan Ü. ve Kızılaslan B. (2021). Genel Öğretim İlkelerini Kullanma Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(5), 177-194. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1012549
Genel Öğretim İlkelerini Kullanma Ölçeği (GÖİKÖ)
Yeşilyurt, E., Okudan, Ü. & Kızılaslan, B. (2021). Scale for Using General Teaching Principles: A scale development study. E-International Journal of Educational Research, 12(5), 177-194. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1012549
Genel Okuma Stratejileri Kalibrasyon Ölçeği
Bahar, M. A. (2017). 4MAT öğretim düzenine göre gerçekleştirilen üstbilişsel okuma eğitiminin üstbilişsel okuma stratejisini kullanma ve olgusal bilgilendirici metinleri anlama düzeyine etkisi [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Genel Olarak Derslere Katılım Ölçeği
Eryılmaz, A. (2014). Üniversite öğrencileri için derse katılım ölçeklerinin geliştirilmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 203-214.
Genel Phubbing Ölçeği
Sevinc, S., Güler, Ç. ve Dinci, D. (2019). Genel Phubbing Ölçeğinin Türkçe Uyarlama Çalışması. Ispec 3. Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Kongresi Tam Metin Kitabı (s.1105-1114) içinde. Van, Türkiye.
Genel Phubbing Ölçeği
Sevinc, S., Güler, Ç. ve Dinci, D. (2019). Genel Phubbing Ölçeğinin Türkçe Uyarlama Çalışması. Ispec 3. Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Kongresi Tam Metin Kitabı (s.1105-1114) içinde. Van, Türkiye.
Genel ve Bilgi Teknolojileri ile İlgili Problem Çözme Becerileri Ölçeği
Varış, Z. (2008). İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin bilgi teknolojileri okuryazarlık düzeyleri ve bunları kullanma durumlarının belirlenmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Genel Yetenek Testi
Toker, T. (2006). İlkokuma yazma yöntemleri ve okuduğunu anlamaya etkisi. (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.