Orijinal Ölçek Yıl Yıllar: 2013

Ayan, G.  (2022). Gebelikte Yaşam Kalitesi Ölçeğinin Türkçe Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. (Tez No. 750165)[Yükseklisans tezi, Atatürk Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Günay, G., Ersoy, A.F., Aydıner Boylu, A. ve Kılıç, C. (2019), Göçmenlere Yönelik Olumsuz Tutum Ölçeğinin Türkçe geçerlilik güvenirliği. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 54(4), 1827-1843. doi: 10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.19.12.1230

Öztürk, A., Akın, S., & Durna, Z. (2017). Testing the Psychometric Properties of the Turkish Version of the Stigma of Suicide Scale (SOSS) with a Sample of University Students. Journal of Psychiatric Nursing, 8(2), 102-109.

Sarı, E., Bükün, M. F., & Yaşaroğlu, C. (2024). “This school is part and parcel of myself”: Workplace attachment promotes positive affect among teachers through work engagement. Participatory Educational Research, 11(4), 1-18. http://dx.doi.org/10.17275/per.24.46.11.4

Demirkol, H. (2016). Kanser hastalarında James Destekleyici Bakım Gereksinimlerini Belirleme Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması,.(Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Sukut, Ö., & Buzlu, S. (2022). Psychometric Properties of the Turkish Version of the Substance Abuse Self-Stigma Scale.  Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 9 (3), 295-302. https://doi.org/10.5152/ADDICTA.2022.21086

Ayvaz, A. ve Şahin E.S. (2023, 17-19 Kasım). Maddi Kaygı Ölçeği’nin (MKÖ) Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Bildiri Sunumu]. 24. Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Ankara, Türkiye.

Arpacı, D. ve Bardakçı, M. (2015). Meslek Öncesi Öğretmen Kimliği Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(3), 687-789.

Çam, E., Uysal, M., Kıyıcı, M. ve İşbulan, O. (2019). Mobil Öğrenme Tutum Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7 (13), 114-125.

Erdoğan Aracı, Ü. ve Sezgin, E. K. (2020). Müşteri Vatandaşlık Davranışı Ölçeğinin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Türk Turizm Araştırmaları Dergisi, 4(2), 1279-1293. http://dx.doi.org/10.26677/TR1010.2020.395

Akın, A. ve Özkaya, S. (2015). Mutluluk Yönelimleri Ölçeği Kısa Formu’nun Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal Of European Education, 5(3),39-46.

Şenel, S., Pekdağ, B. ve Sarıtaş, M. T. (2018). Öğretim Elemanlarının Teknoloji Destekli Sınıflardaki Yeterliklerine İlişkin Öğrenci Algıları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 67-93. Doi: 10.14686/buefad.363938

Tatlı-Dalioğlu, S. ve Adıgüzel, O. C. (2015). "Öğretmen Adayları Olası Benlikler Ölçeği"ni Türkçe’ ye uyarlama çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(53), 173-185. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.42110

Balat, G. U., Akman, B. ve Çiftçi, H. A. (2017). Okul Öncesi Rekabet Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(10), 59-71.

Akın,A. ve Padır,M. A. (2015). Onur Ölçeğinin Türkçe versiyonun geçerlik ve güvenirliği. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(4). http://dx.doi.org/10.18026/cbusos.14637

Orçanlı, K., Bekmezci, M., ve Fırat, Z. M. (2020). Örgütsel Atalet Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24(4), 1735-1753.

Aluş-Tokat, M., Elmas, Ç., Elmas, S., Okumuş, H., Öztürk-Haney, M., & Dennis, C.L. (2020). Psychometric Assessment of Turkish Modified Breastfeeding Self-Efficacy Scale for Mothers of Preterm Infant. Journal of Organizational Psychology and Behavior, 1(1), 29-40.

Yıldız, E., P., Çengel, M., Alkan, A. (2020). Problemli Akıllı Telefon Kullanımı ve Ön Psikometrik Özellikleri Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 6(2), 516-530.

Koç, A., Ceylan, E., Uysal, N., Gökler M.E. (2019). Problemli Cep Telefonu Kullanımı Ölçeği’nin (PUMP) Türkçe Formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yeni Symposium, 57(3), 10-14.

Acun-Kapıkıran, N. ve Kapıkıran, Ş. (2013). Psikolojik Yardım Aramada Kendini Damgalama Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(40), 131-141.

Aydemir, Ö., Kırpınar, İ., Satı, T., Uykur, B. ve Cengisiz, C. (2013). Sağlık Anksiyetesi Ölçeği’nin Türkçe için güvenilirlik ve geçerlilik çalışması. Nöropsikiyatri Arşivi, 50(4), 325-331. doi: 10.4274/npa.y6383

Türkoğlu N, Kılıç D. Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 2021; 24(1): 25-33. DOI: 10.17049/ataunihem.662054

Bayık-Temel , A. ve Aras, Z. (2017). Sağlık Okuryazarlığı Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlilik ve güvenirliğinin değerlendirilmesi. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 25(2), 85-94.

Şahin, K., Karakaya, M.G., Yürekdeler Şahin, N.,& Çıtak Karakaya, İ. (2017). Waisman Günlük Yaşam Aktiviteleri Ölçeğinin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Adnan Menderes Üniversitesi 1. Uluslararası Sağlık Bilimleri Kongresi, içinde (ss. 377). Aydın: Adnan Menderes Üniversitesi ..

Tarakçıoğlu, M.C., Çakın Memik, N., Olgun, N., Aydemir, Ö.,& Weiss, M.D. (2015). Turkish validity and reliability study of the Weiss Functional Impairment Rating Scale-Parent Report. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 7 (2), 129–139. https://doi.org/10.1007/s12402-014-0158-6.