STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) Eğitimi Tutum Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2017
- Kaynak türü
- Makale
- Ölçülen özellik
- Fen ve matematik alanlarında eğitim alan yetişkinlerin STEM eğitimi yaklaşımına dair olan tutumları, Öğretmenlerin Bütünleştirmeye Karşı Mevcut Tutumları
- Alt boyutlar
- Anlamlılık, Yapılabilirlik
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Derin, G. , Aydın, E. ve Kırkıç, K. A. (2017). STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) Eğitimi Tutum Ölçeği, El-Cezerî Fen ve Mühendislik Dergisi, 4(3), 547-559, https://doi.org/10.31202/ecjse.336550
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2017
Kaynak Adı: STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) Eğitimi Tutum Ölçeği
Dergi: El-Cezerî Fen ve Mühendislik Dergisi
Cilt: 4
Sayı: 3
Sayfa Aralığı: 547-559
DOI: https://doi.org/10.31202/ecjse.336550
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 355 Fen ve Teknoloji Eğitimi » 356 Biyoloji Eğitimi » 357 Fizik Eğitimi » 358 Kimya Eğitimi » 359 Matematik Eğitimi
50 Fen, Matematik ve Mühendislik Bilimleri » 510 Temel Fen Bilimleri ve Matematik » 520 Mühendislik ve Mimarlık
Ölçülen Özellikler: Fen ve matematik alanlarında eğitim alan yetişkinlerin STEM eğitimi yaklaşımına dair olan tutumları, Öğretmenlerin Bütünleştirmeye Karşı Mevcut Tutumları
Alt Boyutlar: Anlamlılık, Yapılabilirlik
Ölçek Türü: Öz Bildirim
Kimlere Uygulanabilir: Fen Bilgisi Öğretmen Adayları, Matematik Öğretmen Adayları
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr