TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Sınıf Yönetimi Stratejileri Ölçeği: Okul Öncesi Öğretmen Formu (Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form)

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.


Makale

İNDİR


Link: https://tpicd.org/index.php/tpicd/article/view/20


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

10 Psikoloji » 160 Mesleki Gelişim ve Meslek/Kariyer Danışmanlığı » 190 Örgütsel/Endüstriyel Psikoloji

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 313 Sınıf Yönetimi » 340 Erken Çocukluk Eğitimi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Büyüktaşkapu-Soydan, S., Durmuşoğlu-Saltalı, N., Öztürk-Samur, A. (2022). Validity and reliability study of Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form. Theory and Practice in Child Development, 2(1), 76-100. Doi: 10.46303/tpicd.2022.11


Geliştiren/Uyarlayan: Sema SOYDAN, Neslihan Durmuşoğlu Saltalı, Ayşe Öztürk Samur


Yıl: 2022


Kaynak Adı: Validity and Reliability Study of Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form


Dergi: Theory and Practice in Child Development


Cilt: 2


Sayı: 1


Sayfa Aralığı: 76-100


DOI: 10.46303/tpicd.2022.11


Sorumlu Yazar: Sema Büyüktaşkapu Soydan


İletişim: sema.soydan@erbakan.edu.tr


Ölçülen Özellikler: Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Davranışları


Alt Boyutlar: Strateji


Ölçek Türü: Öz Bildirim


Kimlere Uygulanabilir: Okul öncesi Çocukların Öğretmenleri


Derecelendirme: 5'li likert


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi