Ölçek Yıllar: 2026

Yaşar, M. (2026). Veli-Okul Algı Ölçeği: Psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 12(1), 54-76. https://doi.org/10.38089/ekuad.2026.255

Fidanci, I., Yilmaz Demiralay, B., Aksoy, H., & Ayhan Baser, D. (2026, May 7–10). Turkish validity and reliability study of WaLIDD score [Poster presentation]. 25th International Eastern Mediterranean Family Medicine Congress, Mersin, Türkiye.

Şimşek, M., & Balcı, M. (2026). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenler için Dinleme Becerisine Yönelik Öğrenen Özerkliği Ölçeği’nin geliştirilmesi. TYB Akademi Dil Edebiyat ve Sosyal Bilimler Dergisi, 46, 212-232. https://doi.org/10.64985/tybakademi.1688599

Çelik, T. (2026). Yapay Zekâ Destekli Dijital Araçları Kullanım Yetkinliği Ölçeği (YAZDAKYÖ). Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(2), 958-981. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2026..-1824346

Güler, M.A., Dağ, S., Kayal, S., Can, M., & Şimşekkaya, S.N. (2026). Physiotherapy students’ acceptance of AI-based chatbots (including ChatGPT) in education: A multi-institutional study from Turkey. BMC Medical Education, 26, 174. https://doi.org/10.1186/s12909-025-08535-3

Elcicek, M., & Pesen, A. (2026). Development of Artificial Intelligence-Assisted Learning Satisfaction Scale: Validity and reliability study. International Journal of Human–Computer Interaction, 1–20. https://doi.org/10.1080/10447318.2026.2619619

Göde, A. (2026). Artificial Intelligence-Supported Health Counseling Scale (AI-HCS): A reliability and validity study. PeerJ Computer Science, 12, e3937. https://doi.org/10.7717/peerj-cs.3937

Kaya, B., Güme, S., & Ergün, N. (2026). The age of human comparison with AI: Development of AI Competence Anxiety Scale and AI Optimism Scale and their relationship with generative AI literacy and AI self-efficacy. International Journal of Human–Computer Interaction. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/10447318.2025.2609913

Aktaş, İ. (2026). Sınıf öğretmenlerinin yapay zekâya ilişkin kavramsallaştırmaları ve fen eğitiminde kullanımına yönelik görüşleri. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 14, 1-31. https://doi.org/10.56423/fbod.1788435

Aktay, S., Gok, S., & Kanata, O. (2025). Artificial Intelligence Literacy Scale. International Technology and Education Journal, 10(1), 22–34. https://doi.org/10.71410/ESApub.ITEJ.2026.10-01.02

Güney, S., & Semerci Şahin, R. (2026). Psychometric evaluation of the Turkish version of the Artificial Intelligence Self-Efficacy Scale among university students. International Journal of Human–Computer Interaction, 1–15. https://doi.org/10.1080/10447318.2026.2626817

Baltacı, Ş., & Ersöz, A. R. (2026). Adaptation and validation of the Artificial Intelligence Self-Efficacy Scale. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 11(2), 88-97. https://doi.org/10.53850/joltida.1799675

Çakmak, B., Özdemir, E., Koç,  Ö. & Doğutepe, E. (2026). From prompts to dependency: Standardization of the AI Chatbot Dependence Scale in a Turkish context and associations with big five personality traits. International Journal of Human-Computer Interaction, 1-15. https://doi.org/10.1080/10447318.2026.2629519

Çamcı, G., & Oğuz, S. (2026). The validity and reliability of the Turkish version of the Threats of Artificial Intelligence Scale. Medical Journal of İzmir Hospital, 30(1), 70–76.

Kaya, B., Güme, S., & Ergün, N. (2026). The age of human comparison with AI: Development of AI Competence Anxiety Scale and AI Optimism Scale and their relationship with generative AI literacy and AI self-efficacy. International Journal of Human–Computer Interaction. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/10447318.2025.2609913

Batuk, B., Türk, N., Türkan, A., & Yıldırım, O. (2026). Psychometric properties of the Turkish Version of the AI-TPACK Scale. Journal of Family Counseling and Education, 10(2), 135-148. https://doi.org/10.32568/jfce.1832424

Totan, T., Demir, A. N., & Topaloğlu, T. (2026). Yapay zekâya bağımlı davranışlar: Davranışsal kontrolsüzlük, duygusal bağlanma ve bilişsel zayıflama. Journal of Psychometric Research, Advanced Online Publication. https://doi.org/10.62425/jopres.1880071

Yilgen, A. & Bursal, M. (2026). Yaşam Becerileri Özyeterlik Algısı Envanteri geçerlik ve güvenirlik çalışması. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 67, 154-181.https://doi.org/10.53444/deubefd.1731510

Coşgun, M. G., & Söğütlü, L. (2026). Adaptive calibration of life history strategy in Türkiye: The role of childhood unpredictability. Evolutionary Psychological Science. https://doi.org/10.1007/s40806-026-00477-3

Okyar, A., & Aydin, D. (2026). Loneliness Inventory for older adults: Psychometric evaluation of the Turkish version. Educational Gerontology, 1–13. https://doi.org/10.1080/03601277.2026.2630683

Bektaş, Y. (2026). Yaşlı Çalışanlara Yönelik Tutumlar Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Senectus, 4(1), 169-186. https://doi.org/10.26650/senectus.2026.4.1.1088

Ünvanlı, Y., & İlhan, E. L. (2026). Yaşlıların Fiziksel Aktiviteye İlişkin Tutum ve Yaşlıların Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonu Ölçekleri: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 12-27. https://doi.org/10.70007/yalovaspor.1761144

Ünvanlı, Y., & İlhan, E. L. (2026). Yaşlıların Fiziksel Aktiviteye İlişkin Tutum ve Yaşlıların Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonu Ölçekleri: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 12-27. https://doi.org/10.70007/yalovaspor.1761144

Aslan, S. (2026). Yazma Sürecinde Öğretmen Desteği Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 14(2), 283-311. https://doi.org/10.16916/aded.1862911

Ünüvar, Ş., Ay, H., & Karagöz, S. (2026). Yerel Üretim Algısı Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Tarım Bilimleri Dergisi, 31(1), 111-126. https://doi.org/10.37908/mkutbd.1778057