Ölçek Yıllar: 2026
Okul Öncesi Çocukların Erken Sayı Becerilerini Değerlendirme Ölçeği
Yilmaz, H., Aksu, Z., Kumandaş Öztürk, H., Vessonen, T., Widlund, A., Hakkarainen, A., & Aunio, P. (2026). Translation and validation of the Turkish version of the Teacher rating scale-early numeracy (TRS-EN). International Journal of Early Childhood. https://doi.org/10.1007/s13158-026-00514-z
Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Sayı Hissi Beceri Ölçeği
Tutkun, N., & Şengül, S. (2026). Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Sayı Hissi Beceri Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yaşadıkça Eğitim, 40(1), 73-92.
Okul Psikolojik Danışmanları İçin Konsültasyon Öz-Yeterlik Ölçeği
Aslan, A. M. & Güven, M. (2026). The development of Consultation Self-Efficacy Scale for school counselors in Türkiye. Journal of Educational and Psychological Consultation. https://doi.org/10.1080/10474412.2026.2615942
Okul Yöneticileri Veri Temelli Karar Verme Yeterlikleri Ölçeği
Demirdağ, S., & Erdem, Ö. (2026). Okul Yöneticileri Veri Temelli Karar Verme Yeterlikleri Ölçeğinin geliştirilmesi: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Asya Studies, 36, 1-18. https://doi.org/10.31455/asya.1845282
Okul Yöneticilerinde Duygusal Liderlik Ölçeği
Ersoy,U & Tulunay Ateş, Ö. (2026). Emotional leadership in school managers according to teachers’ perceptions. Journal of Theoretical Educational Sciences, 19(1), 146-164. https://doi.org/10.30831/akukeg.1746934
Önemlilik Ölçeği
Kaya, A., Green, Z., Şata, M., Yıldırım, M., Sarıgül, A., Türk, N., & Duradoni, M. (2026). Examining the psychometric properties of four mattering constructs through Rasch modeling: Evidence from Turkish adolescents and college students. Brain and Behavior, 16(8), e71634. https://doi.org/10.1002/brb3.71634
Önemsizlik Ölçeği
Kaya, A., Green, Z., Şata, M., Yıldırım, M., Sarıgül, A., Türk, N., & Duradoni, M. (2026). Examining the psychometric properties of four mattering constructs through Rasch modeling: Evidence from Turkish adolescents and college students. Brain and Behavior, 16(8), e71634. https://doi.org/10.1002/brb3.71634
Online Önemlilik Ölçeği
Kaya, A., Green, Z., Şata, M., Yıldırım, M., Sarıgül, A., Türk, N., & Duradoni, M. (2026). Examining the psychometric properties of four mattering constructs through Rasch modeling: Evidence from Turkish adolescents and college students. Brain and Behavior, 16(8), e71634. https://doi.org/10.1002/brb3.71634
Online Önemsizlik Ölçeği
Kaya, A., Green, Z., Şata, M., Yıldırım, M., Sarıgül, A., Türk, N., & Duradoni, M. (2026). Examining the psychometric properties of four mattering constructs through Rasch modeling: Evidence from Turkish adolescents and college students. Brain and Behavior, 16(8), e71634. https://doi.org/10.1002/brb3.71634
Örgütsel İletişim Kalıpları Ölçeği
Altan, S., & Erdem, A. T. (2026). Örgütsel İletişim Kalıpları Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlilik ve güvenirlik araştırması. Alanya Akademik Bakış, 10(2), 280-294. https://doi.org/10.29023/alanyaakademik.1634067
Örgütsel Ödüller Ölçeği
Carkit, E., Lent, R. W., & Sarıçalı, M. (2026). Proactive career behaviors, subjective career success, and job marketability: Test of a social cognitive model among Turkish workers. Journal of Career Assessment. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/10690727261469191
Örgütsel Uyum Ölçeği
Çankaya, M. (2026). Örgütsel Uyum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Göbeklitepe Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(1), 25-41. https://doi.org/10.5281/zenodo.19322189
Orta Yaşlı ve Yaşlı Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği
Kızılkaya, M., Şahin, M., Adana, F., & Demirkıran, F. (2025). The Middle-Aged and Elderly Health Literacy Scale Turkish adaptation. BMC Geriatrics, 26(1), e63. https://doi.org/10.1186/s12877-025-06866-w
Ortaöğretim Yansıtıcı Düşünme Becerileri Ölçeği (OYDBÖ)
Bayrak, Z., & Bahadır, F. (2026). Ortaöğretim Yansıtıcı Düşünme Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi (OYDBÖ). O. Sarıgöz (Ed.), Yapay Zeka ve Düşünme Eğitimi içinde (s. 26-56). Bidge Yayınları. https://doi.org/10.70269/10.70269/2123935292
Ortaokul Öğrencileri İçin Akademik Bağlama Yönelik Ebeveyn Olumlu Tutum Ölçeği (ABYEOTÖ)
Aypay, A., & Altınsoy, F. (2026). Ortaokul Öğrencileri İçin Akademik Bağlama Yönelik Ebeveyn Olumlu ve Olumsuz Tutum Ölçeklerinin geliştirilmesi ve bazı değişkenlerle ilişkileri. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 16(1), 443-476. https://doi.org/10.23863/kalem.2026.355
Ortaokul Öğrencileri için Akademik Bağlama Yönelik Ebeveyn Olumsuz Tutum Ölçeği (ABYEOZT)
Aypay, A., & Altınsoy, F. (2026). Ortaokul Öğrencileri için Akademik Bağlama Yönelik Ebeveyn Olumlu ve Olumsuz Tutum Ölçeklerinin geliştirilmesi ve bazı değişkenlerle ilişkileri. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 16(1), 443-476. https://doi.org/10.23863/kalem.2026.355
Ortaokul Öğrencileri İçin İş Birliği Becerileri Ölçeği
Recepoğlu Özgür, B., Ormancı, Ü. & Belen, H. (2026). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik İş Birliği Becerileri Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 9(1), 166-189.http://doi.org/10.33400/kuje.1860504
Ortaokul Öğrencileri İçin Yapay Zeka Okuryazarlığı Ölçeği
Çebi, A., & Kaya, Ş. (2026). Adapting the Turkish version of the Artificial Intelligence Literacy Questionnaire for secondary school students: A validity and reliability study. International Journal of Human–Computer Interaction, 1–12. https://doi.org/10.1080/10447318.2026.2617908
Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Sanatsal Düşünme Eğilimi Ölçeği
Aslan, S., & Gökdemir, M. A. (2026). Artistic Thinking Disposition Scale for middle school students: A validity and reliability study. International Journal of Educational Studies and Policy, 7(2), 193-226. https://doi.org/10.5281/ijesp.1903627
Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Su Okuryazarlığı Ölçeği
Karakuş, S., & Akbaş, Y. (2026). Water Literacy of Secondary School Students: A Scale Development Study. Participatory Educational Research, 256-275. https://doi.org/10.17275/per.26.14.13.1
Ortaokul Öğrencilerinin Deneysel Çalışmalara İlişkin Özyeterlik Ölçeği
Çelebi, İ., & Nacaroğlu, O. (2026). Ortaokul öğrencilerinin deneysel çalışmalara ilişkin özyeterliklerinin incelenmesi: Bir ölçek geliştirme çalışması. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(1), 477–502. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2026..-1697807
Otizm Spektrum Anketi Kısa Formu (AQ-28)
Demirok, Z. N., Can, E., Oral, D., Budak, B., Öz, Ö. B., Gökırmak, T. E., & Akça, E. (2026, April 15–18). Psychometric properties of the Abridged Version of the Autism-Spectrum Quotient (AQ-28) in a Turkish non-clinical sample [Oral presentation]. 17th International Congress on Psychopharmacology & Child and Adolescent Psychopharmacology / Psychotherapy, Antalya, Türkiye.
Otizmli Çocukların Problem Davranışlarıyla Baş Etmeye Yönelik Ebeveyn Yeterlik Ölçeği (OPBEYÖ)
Küçükgöz, M. (2026). Otizmli çocuğu olan ebeveynlere problem davranışlarla baş etme becerisi kazandırmaya yönelik geliştirilen Ebeveyn Eğitim Programı’nın etkililiğinin incelenmesi (Tez No. 991261) [Doktora tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Öz Düzenleme Gözlem Formu
Tutkun, C., & Tezel Şahin, F. (2026). Okul öncesi Öz Düzenleme Gözlem Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Y. Değirmenci (Ed.), Eğitim bilimlerinde trend ve yenilikçi araştırmalar içinde (ss. 5–23). All Sciences Academy.
Öz-Denetim Ölçeği
Gökalp, A., Üztemur, S., & Köse, T. Ç. (2026). Psychometric properties, Rasch analysis, and measurement invariance of the Turkish Brief Self-Control Scale in early adolescents: Exploring the mediating role of responsibility in the self-control and patience association. Frontiers in Psychology, 17, e1829371. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1829371