Ölçek Yıllar: 2026
Öğretmenlerin Sosyal Katılımı Ölçeği
Çiftçi, S. & Sabancı, A. (2026). Öğretmenlerin sosyal katılımı: Bir ölçek geliştirme çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 17(1), 16-37. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1831548
Okul Liderliği Uygulamaları Ölçeği
Şahin, S., Türkoğlu Özdemir, S., & Özdemir, G. (2026). Development and validation of the psychometric properties of the School Leadership Practices Scale (SLPS). Problems of Education in the 21st Century, 84(2), 327–345. https://doi.org/10.33225/pec/26.84.327
Okul Müdürü Liderliği Ölçeği
Karakaya, M. ve Korkmaz, M. (2026). Okul Müdürü Liderliği Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması, Eğitim Dünyası Araştırma ve Geliştirme Dergisi Online, 2(1), 80-101. https://doi.org/10.5281/zenodo.19895045
Okul Öncesi Çocukların Erken Sayı Becerilerini Değerlendirme Ölçeği
Yilmaz, H., Aksu, Z., Kumandaş Öztürk, H., Vessonen, T., Widlund, A., Hakkarainen, A., & Aunio, P. (2026). Translation and validation of the Turkish version of the Teacher rating scale-early numeracy (TRS-EN). International Journal of Early Childhood. https://doi.org/10.1007/s13158-026-00514-z
Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Sayı Hissi Beceri Ölçeği
Tutkun, N., & Şengül, S. (2026). Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Sayı Hissi Beceri Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yaşadıkça Eğitim, 40(1), 73-92.
Okul Psikolojik Danışmanları İçin Konsültasyon Öz-Yeterlik Ölçeği
Aslan, A. M. & Güven, M. (2026). The development of Consultation Self-Efficacy Scale for school counselors in Türkiye. Journal of Educational and Psychological Consultation. https://doi.org/10.1080/10474412.2026.2615942
Okul Yöneticileri Veri Temelli Karar Verme Yeterlikleri Ölçeği
Demirdağ, S., & Erdem, Ö. (2026). Okul Yöneticileri Veri Temelli Karar Verme Yeterlikleri Ölçeğinin geliştirilmesi: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Asya Studies, 36, 1-18. https://doi.org/10.31455/asya.1845282
Okul Yöneticilerinde Duygusal Liderlik Ölçeği
Ersoy,U & Tulunay Ateş, Ö. (2026). Emotional leadership in school managers according to teachers’ perceptions. Journal of Theoretical Educational Sciences, 19(1), 146-164. https://doi.org/10.30831/akukeg.1746934
Olumsuz Zihinzel İmgelem Ölçeği
Türk-Kurtça, T., Kılıç, A. F., & Akıncıoğlu, A. (2026). Development and preliminary psychometric evaluation of a modified Turkish version of the Negative Mental Imagery Questionnaire (MIQ-N). Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 48, Article 61. https://doi.org/10.1007/s10862-026-10322-3
Omuz Problemlerini Değerlendirme Ölçeği
Koçak, H., & Demirdel, E. (2026). Development and psychometric validation of the Shoulder Problems Assessment Scale. Physiotherapy Theory and Practice, 1–14. https://doi.org/10.1080/09593985.2026.2718441
Önemlilik Ölçeği
Kaya, A., Green, Z., Şata, M., Yıldırım, M., Sarıgül, A., Türk, N., & Duradoni, M. (2026). Examining the psychometric properties of four mattering constructs through Rasch modeling: Evidence from Turkish adolescents and college students. Brain and Behavior, 16(8), e71634. https://doi.org/10.1002/brb3.71634
Önemsizlik Ölçeği
Kaya, A., Green, Z., Şata, M., Yıldırım, M., Sarıgül, A., Türk, N., & Duradoni, M. (2026). Examining the psychometric properties of four mattering constructs through Rasch modeling: Evidence from Turkish adolescents and college students. Brain and Behavior, 16(8), e71634. https://doi.org/10.1002/brb3.71634
Online Önemlilik Ölçeği
Kaya, A., Green, Z., Şata, M., Yıldırım, M., Sarıgül, A., Türk, N., & Duradoni, M. (2026). Examining the psychometric properties of four mattering constructs through Rasch modeling: Evidence from Turkish adolescents and college students. Brain and Behavior, 16(8), e71634. https://doi.org/10.1002/brb3.71634
Online Önemsizlik Ölçeği
Kaya, A., Green, Z., Şata, M., Yıldırım, M., Sarıgül, A., Türk, N., & Duradoni, M. (2026). Examining the psychometric properties of four mattering constructs through Rasch modeling: Evidence from Turkish adolescents and college students. Brain and Behavior, 16(8), e71634. https://doi.org/10.1002/brb3.71634
Örgütsel İletişim Kalıpları Ölçeği
Altan, S., & Erdem, A. T. (2026). Örgütsel İletişim Kalıpları Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlilik ve güvenirlik araştırması. Alanya Akademik Bakış, 10(2), 280-294. https://doi.org/10.29023/alanyaakademik.1634067
Örgütsel Ödüller Ölçeği
Carkit, E., Lent, R. W., & Sarıçalı, M. (2026). Proactive career behaviors, subjective career success, and job marketability: Test of a social cognitive model among Turkish workers. Journal of Career Assessment. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/10690727261469191
Örgütsel Uyum Ölçeği
Çankaya, M. (2026). Örgütsel Uyum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Göbeklitepe Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(1), 25-41. https://doi.org/10.5281/zenodo.19322189
Orta Yaşlı ve Yaşlı Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği
Kızılkaya, M., Şahin, M., Adana, F., & Demirkıran, F. (2025). The Middle-Aged and Elderly Health Literacy Scale Turkish adaptation. BMC Geriatrics, 26(1), e63. https://doi.org/10.1186/s12877-025-06866-w
Ortaöğretim Yansıtıcı Düşünme Becerileri Ölçeği (OYDBÖ)
Bayrak, Z., & Bahadır, F. (2026). Ortaöğretim Yansıtıcı Düşünme Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi (OYDBÖ). O. Sarıgöz (Ed.), Yapay Zeka ve Düşünme Eğitimi içinde (s. 26-56). Bidge Yayınları. https://doi.org/10.70269/10.70269/2123935292
Ortaokul Öğrencileri İçin Akademik Bağlama Yönelik Ebeveyn Olumlu Tutum Ölçeği (ABYEOTÖ)
Aypay, A., & Altınsoy, F. (2026). Ortaokul Öğrencileri İçin Akademik Bağlama Yönelik Ebeveyn Olumlu ve Olumsuz Tutum Ölçeklerinin geliştirilmesi ve bazı değişkenlerle ilişkileri. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 16(1), 443-476. https://doi.org/10.23863/kalem.2026.355
Ortaokul Öğrencileri için Akademik Bağlama Yönelik Ebeveyn Olumsuz Tutum Ölçeği (ABYEOZT)
Aypay, A., & Altınsoy, F. (2026). Ortaokul Öğrencileri için Akademik Bağlama Yönelik Ebeveyn Olumlu ve Olumsuz Tutum Ölçeklerinin geliştirilmesi ve bazı değişkenlerle ilişkileri. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 16(1), 443-476. https://doi.org/10.23863/kalem.2026.355
Ortaokul Öğrencileri İçin İş Birliği Becerileri Ölçeği
Recepoğlu Özgür, B., Ormancı, Ü. & Belen, H. (2026). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik İş Birliği Becerileri Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 9(1), 166-189.http://doi.org/10.33400/kuje.1860504
Ortaokul Öğrencileri İçin Yapay Zeka Okuryazarlığı Ölçeği
Çebi, A., & Kaya, Ş. (2026). Adapting the Turkish version of the Artificial Intelligence Literacy Questionnaire for secondary school students: A validity and reliability study. International Journal of Human–Computer Interaction, 1–12. https://doi.org/10.1080/10447318.2026.2617908
Ortaokul Öğrencileri İçin Yapay Zekâ Öz-Yeterlik Ölçeği
Karakuş, A., & Yeşilbursa, C. C. (2026). Yapay Zekâ Öz-Yeterlik Ölçeği: Ortaokul öğrencileri için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bilgisayar ve Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14, e2614035. https://doi.org/10.18009/jcer.1795295
Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Sanatsal Düşünme Eğilimi Ölçeği
Aslan, S., & Gökdemir, M. A. (2026). Artistic Thinking Disposition Scale for middle school students: A validity and reliability study. International Journal of Educational Studies and Policy, 7(2), 193-226. https://doi.org/10.5281/ijesp.1903627