Ölçek Yıllar: 2022
Derse Devam Ölçeği
Akkuş, A. (2022). Classroom Attendance Scale development and validation study. European Journal of Science and Technology, (35), 235-242.
Derse Devam Ölçeği
Akkuş, A. (2022). Classroom Attendance Scale development and validation study . Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi , (35) , 235-242 . https://doi.org/10.31590/ejosat.1063599
Destinasyon Aidiyeti Ölçeği
Resulzade, S. ve Yılmaz, E., (2022). Bakü’nün Destinasyon Marka İmajı ve Destinasyon Aidiyeti: Yerli turistler üzerine bir araştırma, İşletme Araştırmaları Dergisi, 14 (1), 119-137. https://doi.org/10.20491/isarder.2022.1370
Dijital İstifçilik Ölçeği
Barut Tugtekin, E. (2022). Investigation of the relationship between digital hoarding, information technologies self-efficacy, and anxiety. European Journal of Education Studies, 9(1),157-177.
Dijital İyi Oluş Hali Ölçeği
Arslankara, V. B., Demir, A., Öztaş, Ö., & Usta, E. (2022). Digital Well-Being Scale validity and reliability study. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 4(2), 263-274. Doi: 10.51535/tell.1206193
Dijital Liderlik Ölçeği
Büyükbeşe, T. , Dikbaş, T. , Klein, M. & Batuk Ünlü, S. (2022). A Study on Digital Leadership Scale (DLS) development . Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 19 (2) , 740-760 . DOI: 10.33437/ksusbd.1135540
Dijital Liderlik Ölçeği
Sürücü, L., Yıkılmaz, İ. ve Maslakçı, A. (2022). Dijital Liderlik: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması. Abant Sosyal Bilimler Dergisi, 22(3), 1038-1050.
Dijital Liderlik Ölçeği
Oktaysoy, O., Topcuoglu, E., & Kaygin, E. (2023). A Study on Digital Leadership Scale Adaptation. International Journal of Organizational Leadership. https://doi.org/10.33844/ijol.2022.60342
Dijital Okuma Motivasyonu Ölçeği
Bulut S, Kırmızı, F. (2022).Dijital okuma motivasyonu ölçeği (DMÖ): Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması.Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 11(4), 1785 – 1806.
Dijital Okuryazarlık Ölçeği
Pınar, G. ve Bozkurt, Ö. Ç. (2022). Yenilikçi davranış yoluyla akademik başarıyı desteklemede yaratıcı öz yeterlik ve dijital okuryazarlığın rolü. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi, 6(1), 1-31. doi: 10.31200/makuubd.988158
Dijital Oyunlardaki Kutsal Ögelere Yönelik Oyuncu Tutumları Ölçeği
Özkan, M. N. (2022). Dijital Oyunlarda Kutsal Sembolizmi ve Oyuncularına Yansımaları (Tez No. 752784) [Yüksek Lisans Tezi, İbn Haldun Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Dijital Sağlık Ortamında Veri Yönetimi Ölçeği
Demirci, H. F. (2022). Dijital sağlık ortamında veri yönetimi: Ölçek geliştirme çalışması (Tez no. 706745) [Yüksek Lisans Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Dijital Serbest Zaman Katılım Amaçları Ölçeği (DSZ-KAÖ)
Er, B. ve Cengiz, R. (2022). Dijital serbest zaman etkinliklerine katılım amaçları: Ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 11-28.
Dijital Sosyal Baskı Ölçeği
Dula, A., & Güler, Ş. (2022). Exploring the Role of Digital Social Pressure on Smartphone Addiction. Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology, 4(4), 306-314
Dijital ve Basılı Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği
Ciğerci, F. M., Kesik, C. ve Yıldırım, M. (2022). Dijital ve Basılı Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 10 (3), 530-546. https://doi.org/10.16916/aded.1097755
Dil Öğrenme Merak Ölçeği
Demirci, C., ve Akcaalan, M. (2021). Dil Öğrenme Merak Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. International Journal of Educational Research Review , 7 (1), 48-55.
Dilbilgisi Kaygı Ölçeği
Çelikpazu, E. E., & Taşdemir, F. (2022). Grammar Anxiety Scale: The validity and reliability study. Participatory Educational Research, 9(4), 343-366. http://dx.doi.org/10.17275/per.22.94.9.4
Dilsel Güven Algılarını Değerlendirme Ölçeği
Saydı, T. (2022). Türkiye’deki Yabancı Dil Öğretmenlerinin Dilsel Güven Algılarını Değerlendirme Ölçeği : Geliştirme ve Uygulama Çalışması . Journal of Organizational Behavior Review , 4 (2) , 142-180
Din Anlayışı Ölçeği
İnce, A. Kutlu, İ. ve Koçak, M. F. (2022). Beliren yetişkinlerde din anlayışı ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 24 (46), 607-633.
Din Psikolojisi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Akyıldız, S., Kahveci, H.(2022).Din Psikolojisi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hitit İlahiyat dergisi, 21(2), 1265-1292.
Din-Bilim İlişkisi Tutum Ölçeği
Çakmak, A., Çakmak, F., & Aydeni̇z, H. (2022). Din-Bilim İlişkisi Tutum Ölçeği. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, 26(3), 955-970. https://doi.org/10.18505/cuid.1078101
Dindarlık Kibri Ölçeği
Ünal, M. (2022). Dindarlık kibri ölçeği geliştirme çalışması (Tez No. 770825) [Yüksek lisans tezi, Amasya Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Dinleme Becerisi Ölçeği
Yalçın, G. ve Özcan, M. (2022). Dinleme Becerisi Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(3), 1231-1242. Doi: 10.33437/ksusbd.1214707
Dispne-ALS-Skalası 15 (DALS-15)
Kolbaşı, E.N., Açıkbaş, E., Akşimşek, G.P. et al. (2022) Validity and reliability of the Turkish version of “the Dyspnea-ALS-Scale (DALS-15)”. Neurological Sciences, 43, 1823–1829. https://doi.org/10.1007/s10072-021-05516-4
Distance Education System Evaluation of English Language Teaching
İpek, Ö. F. & Mutlu, H. T. (2022). Distance Education System Evaluation of English Language Teaching: A scale development study. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (26), 978-994.