Ölçek Türleri: Tutum ölçeği

Sen, C., & Özer, Z. (2026). Cross-cultural validation of the Attitudes Toward Research Methods Scale in teacher education: Evidence from a Turkish sample including music teacher candidates. Frontiers in Psychology, 17, e1879775. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1879775

Sağlam, M. (2024). Z kuşağının benimsedikleri liderlik özellikleri ile askerliğe yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Tez No. 1010955) [Yüksek lisans tezi, Milli Savunma Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.

Başal, V., Ünlü, H. ve Yüceant, M. (2025). Beden eğitimi ve spor derslerinde sınıf ikliminin belirlenmesi: Geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 23(3), 122-138. https://doi.org/10.33689/spormetre.1667975

Bayraktaroğlu, E., Özyürek Arpa, F., Pehlivan, M., & Guiné, R. P. F. (2025). Validity and reliability of the Turkish version of The Eating Motivations Scale (EATMOT). Nutrire, 50, 8. https://doi.org/10.1186/s41110-025-00312-y

Eren Fidanci, B., Cil, M., Kan, A., & Yildiz, D. (2025). Development of the scale of pediatric nurses’ attitudes towards advocacy roles: A validity and reliability study. Journal of Pediatric Nursing, 84, 412-418. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2025.07.006. 

Çalışkan, A. (2025). Assessing organizational change capability through a multisectoral study: Development and validation of the Change Management Scale. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 11(2), 65-94. https://doi.org/10.29131/uiibd.1811002

Çetinel, A., & Şahin, E. S. (2025). Dehşet Yönetimi Ölçeği’nin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin sınanması. Kayseri Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 545-567. https://doi.org/10.51177/kayusosder.1689158

Tarı, K., Arslan, K., & Hayır Kanat, M. (2025). Ortaokul öğrencilerine yönelik Deprem Sonrası Çok Boyutlu Öğrenci Etki Ölçeği geliştirme çalışması. International Journal of Geography and Geography Education, (56), 170-190. https://doi.org/10.32003/igge.1700668

Özgan Mısırcı, S. S. (2024). Özgürlük sorunu çerçevesinde dijital oyun (Tez No. 883153) [Doktora tezi, Giresun Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Tez Merkezi.

Koç, A. ve Şimşek, H. İ. (2025). Din görevlilerinin tasavvufa ilişkin tutumları: Ölçek geliştirme ve uygulama çalışması. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi 25(2), 1133-1170. https://doi.org/10.33415/daad.1695875

Memiş, M. (2026). Dini Hoşgörü Ölçeği-(DHÖ): Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Türk Din Psikolojisi Dergisi, 13, 69-104.      

Mertkil, Y., Erişen, Y., & Alcı, B. (2025). Eğitsel Eylem Araştırması Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yıldız Journal of Educational Research, 10(2), 104-117. https://doi.org/10.14744/yjer.2025.009

Susam, B. (2025). Evde Eğitime İlişkin Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi (Tez No. 968174) [Yüksek lisans tezi, Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Çetinkaya Ak, E., Bakır, N., & Uçan Yamaç, S. (2025). Validity and reliability of the turkish version of “Labor Pain Relief Attitude Questionnaire for Pregnant Women”. The Journal of King Saud University – Science, 37(2), 3982024. https://doi.org/10.25259/JKSUS_398_2024

Çalışır Kundakçı, Ş., Öz, T., Karaşin, Y., & Karagöz, Y. (2025). Development and validation of the Belief Scale for Complementary and Alternative Medicine. Complementary Medicine Research, 1–21. Advance online publication. https://doi.org/10.1159/000550024 Çalışır Kundakçı, Ş., Öz, T., Karaşin, Y., & Karagöz, Y.Development and validation of the Belief Scale for Complementary and Alternative Medicine. Complementary Medicine Research, 2026;33:79–88. DOI: 10.1159/000550024 

Kılıç, R., & Bölükbaş, F. A. (2025). Visualised scale of attitude towards mathematics: A validity and reliability study. European Journal of Education, 60(2), e70072. https://doi.org/10.1111/ejed.70072

Çalışır, M., Korkmaz, E., & Bektaş, M. (2025). Attitude scale toward ınnovation for primary school students: Scale development and validation. Sakarya University Journal of Education, 15(2), 210-235. https://doi.org/10.19126/suje.1602329

Oruc, T., Korkmaz, Ö., & Kurt, M. (2025). Artificial Intelligence Attitude Scale for primary school students. International Journal of Modern Education and Computer Science, 17(5), 29-40. https://doi.org/10.5815/ijmecs.2025.05.02

Mazı, A. (2025). Developing a teacher attitude scale for inclusive mathematics education. Social Sciences & Humanities Open, 12, 102223.https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.102223

Mazı, A. (2025). Developing a primary school teacher attitude scale for the use of ChatGPT in mathematics education. Acta Psychologica, 261, 105729. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105729

Adıgüzel, S. & Karalı, Y. (2026). Öğretmenlere yYönelik Yapay Zekâ Tutum Ölçeği: Geliştirme ve uygulama çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 24(2), 1750-1784. https://doi.org/10.37217/tebd.1756320

Arslan, R., & Tavşanoğlu, H. (2025). Attitude scale towards organic food consumption: Validity and reliability study. Agricultural Economy, Food, Environment and Technologies, 13(S2): 3641-3650, https://doi.org/10.24925/turjaf.v13is2.3641-3650.8260

Mazı, A., & Mazı, A. (2025). Developing Self-Regulated Artificial Intelligence Learning (SRAIL) Student Attitudes Scale. Acta Psychologica, 258, 105227. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105227  

Yılmaz, B. H., Erer, H., & İlhan, E. L. (2023). Özel Gereksinimli Bireylerin Fiziksel Aktiviteye Katılımlarına Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik güvenirlik çalışması. Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2(3), 218-230.

Dede, O., & Akçin, D. C. (2025). Program Accreditation Attitude Scale: Validity and reliability study. Yükseköğretim Dergisi, 15(1), 182-194. https://doi.org/10.53478/yuksekogretim.1477599