Program Akreditasyonu Tutum Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2025
Kaynak türü: Makale
Hedef grup: Yükseköğretim öğrencileri
Ölçülen özellik: Yükseköğretim öğrencilerinin program akreditasyonuna ilişkin tutumları
Alt boyutlar: Bilimsel ve Sosyal Etkinlikler, Eğitim, Fiziksel Altyapı ve Olanaklar, Sürekli Gelişim, Yönetim

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Dede, O., & Akçin, D. C. (2025). Program Accreditation Attitude Scale: Validity and reliability study. Yükseköğretim Dergisi, 15(1), 182-194. https://doi.org/10.53478/yuksekogretim.1477599

Ölçek Formu Formu İndir

Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3902162

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Makale

Yıl: 2025

Kaynak Adı: Program accreditation attitude scale: Validity and reliability study

Dergi: Yükseköğretim Dergisi

Cilt: 15

Sayı: 1

Sayfa Aralığı: 182-194

DOI: https://doi.org/10.53478/yuksekogretim.1477599

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Sorumlu Yazar: Okan DEDE

İletişim: okandede@karabuk.edu.tr

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Okan Dede, Doğan Can Akçin

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi » 320 Eğitim Programları

Ölçülen Özellikler: Yükseköğretim öğrencilerinin program akreditasyonuna ilişkin tutumları

Alt Boyutlar: Bilimsel ve Sosyal Etkinlikler, Eğitim, Fiziksel Altyapı ve Olanaklar, Sürekli Gelişim, Yönetim

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1. Akredite olan bir programda öğretim sürecinde birçok farklı öğretim yönteminin kullanılması gerektiğine inanıyorum.
10. Akredite olan programlarda yöneticilerin öğrencilerin akademik performanslarının artması için sorunları tespit etmesi ve bu sorunlara ilişkin önlemler alması gerekir.
13 Akredite olan programlarda yöneticilerin uygulama çalışmalarına önem vererek bunu eğitimin önemli bir kısmı olarak algılaması gerektiğini düşünüyorum.

Kimlere Uygulanabilir: Yükseköğretim öğrencileri

Derecelendirme: 1 Kesinlikle Katılmıyorum 2 Katılmıyorum 3 Kararsızım 4 Katılıyorum 5Kesinlikle Katılıyorum

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr