TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Ölçek Kategorileri: 378 Türkçe Eğitimi

191 ölçek bulundu.
Sayfa Başı Sıralama

Türkçe Ders Kitaplarının İncelenmesine Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması

Karatay, H. ve Pektaş, S. (2012). Türkçe Ders Kitaplarının İncelenmesine Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10),183-204.

Türkçe Dersi Etkinliklerine İlişkin Tutum Ölçeği

Yıldız, Z. (2002). Değişik öğretim kademelerindeki öğrencilerin yazım ve noktalama kurallarını uygulama düzeyleri ( Yüksek lisans tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.

Türkçe Dersi Etkinliklerine Yönelik Algı Ölçeği

Şahan, N , ve Çerçi, A . (2018). Türkçe Dersi Etkinliklerine Yönelik Algı Ölçeği geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 7 (1), 411-430.

Türkçe Dersi Etkinliklerine Yönelik Algı Ölçeği

Şahan, N. ve Çerçi, A. (2018). Türkçe Dersi Etkinliklerine Yönelik Algı Ölçeği geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(1), 411-430.

Türkçe Dersi Ödevleriyle İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi

Orhan, S. ve Gedik, M. (2013). İlköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi ödevleri hakkında görüşleri. Karadeniz Araştırmaları 38, 135-148.

Türkçe Dersi Öğretim Programı CIPP Modeli Değerlendirme Ölçeği

Kavan, N. (2023). Türkçe Dersi Öğretim Programı CIPP Modeli Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türkiye Eğitim Dergisi, 8(1), 159-185.  https://doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1306033

Türkçe Dersi Öğretim Programı Ölçeği

Kan, A. Ü. (2006). Yeni ilköğretim programında öngörülen temel becerileri kazanmada beşinci sınıf sosyal bilgiler ve Türkçe derslerinin etkilerine ilişkin öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi (Diyarbakır ili örneği örneği). (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.

Türkçe Dersi Özyeterlik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ)

Durukan, E., ve Maden, S. (2012). Türkçe Dersi Özyeterlik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ): Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43 (43), 164- 173

Türkçe Dersi Özyeterlilik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ)

Durukan, E., ve Maden, S. (2012). Türkçe Dersi Özyeterlik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ): Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 164-173.

Türkçe Dersi Tutum Ölçeği

Kapar-Kuvanç, E. , B. (2008). Yaratıcı yazma tekniklerinin öğrencilerin Türkçe dersine ilişkin tutumlarına ve Türkçe dersindeki başarılarına etkisi (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Türkçe Dersi Tutum Ölçeği

Aytan, N. (2016). "Türkçe Dersi Tutum Ölçeği" geliştirme çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(2), 535-546.

Türkçe Dersinde Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeği

Ünal, F. T. ve Tayfa, H. (2017). Türkçe Dersinde Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Language Academy Türkçe’nin Eğitimi-Öğretimi Özel Sayısı, 5(2), 50-62.

Türkçe Dersinde Tablet Kitaba Yönelik Tutum Ölçeği

Balcı, S. (2013). Türkçe dersinde "Tablet PC pilot uygulaması"yla öğretim gören öğrencilerin tutumlarını belirlemeye yönelik ölçek çalışması. Turkish Studies, 8(1), 855-870.

Türkçe Dersinde Uygulanan Eğitsel Oyunlara Yönelik Tutum Ölçeği

Varışoğlu, B., Şeref, İ., Gedik, M. ve Yılmaz, İ. (2013). Türkçe dersinde uygulanan eğitsel oyunlara yönelik tutum ölçeği: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(11), 1059-1081.

Türkçe Dersine İlişkin Akademik Benlik Kavramı Ölçeği

Koç, Ö. (2011). İlköğretim öğrencilerinin Türkçe dersindeki akademik benlik kavramlarının başarılarına etkisinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Türkçe Dersine İlişkin Tutum Ölçeği

Yaman, B. (1999). Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ve Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi (Yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.

Türkçe Dersine Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği

Taşkın, Y. (2023). Türkçe dersi için öz yeterlik ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 6(Eğitim Özel Sayısı), 401-427. https://doi.org/10.53048/johass.1345378

Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Çerçi, A. (2005). Türkçe öğretiminde öğrenmeyi öğrenme stratejilerinin öğrencilerin anlama düzeylerine etkisi (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,. Konya.

Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Yetim, H. (2002). İlköğretim öğrencilerinin matematik ve Türkçe derslerindeki akademik başarıları üzerine bir araştırma ( Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Topçuoğlu Ünal, F. ve Köse, M. (2014). Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 233-249.

Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Topçuoğlu-Ünal, F. ve Köse, M. (2014). Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği geliştirilmesi: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 233-249. http://dx.doi.org/10.14686/BUEFAD.201428180

Türkçe Dil Bilgisi Tutum Ölçeği

Ömeroğlu, A. F. ve Onan, B. (2021). Türkçe Dil Bilgisi Tutum Ölçeğinin (TDTÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 9(3), 978-992.

Türkçe Eğitimi Bölümüne ve Öğretmenliğine Yönelik Güdülenme Düzeyi Belirleme Ölçeği

Aslan, A. (2011). Türkçe öğretmeni adaylarının Türkçe eğitimi bölümüne ve öğretmenliğine yönelik güdülenme düzeyleri. e-international journal of educational research, 2(3) 1-12.

Türkçe Eksilti Ölçeği

Ülper, H. ve Bayat, N.(2017). Türkçe Eksilti Ölçeğinin geliştirilmesi. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.1851- 1852). Denizli: Pamukkale Üniversitesi

Türkçe Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Çerçi, A. ve Derman, S . (2016). Türkçe Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4 (4), 461-473. Doi: 10.16916/Aded.267380

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi