Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Uzaktan Eğitime Özgü Beden Eğitimi Dersi Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği
Ada, E. N. (2021). Uzaktan Eğitime Özgü Beden Eğitimi Dersi Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği geliştirme çalışması. Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.32706/tusbid.926646
Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşler Ölçeği
Yıldırım, S., Yıldırım, G., Çelik, E. ve Karaman, S. (2014). Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik görüşleri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 365-370.
Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği
Arslan, R., Bircan, H. ve Eleroğlu, H. (2019). Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği'nin geliştirilmesi: Cumhuriyet üniversitesi örneği. Sivas Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi,20(2). 409-427.
Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği
Kışla, T. (2016). Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 17 (1), 258-271.
Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği
Gülleroğlu, H.D. ve Coşkun, F. (2022). Uzaktan eğitime yönelik bir tutum ölçeği geliştirme çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-16.
Uzaktan Eğitimle Türk Din Mûsikîsi Derslerine Yönelik Tutum-Görüşler Ölçeği
Alkan, U. (2024). Uzaktan Eğitimle Türk Din Mûsikîsi Derslerine Yönelik Tutum-Görüşler Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Müziği, 4(2), 111–129. https://doi.org/10.5281/zenodo.12592482
Uzaktan Matematik Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği
Ekdi, E. (2023). Uzaktan matematik öğretimine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi [Yüksek lisans tezi, Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi].
Uzaktan Öğretim Uygulamalarının Okul Yöneticilerinde Gerekli Kıldığı Yeterlikler Ölçeği (UOGY)
Yıldırım, M., & Üstüner, M. (2024). Uzaktan Öğretim Uygulamalarının Okul Yöneticilerinde Gerekli Kıldığı Yeterlikler Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 347-361. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1415324
Uzmanlık Eğitiminin Değerlendirilmesi Ölçeği
Karaoğlu N, Doğan Ü, Genç A, Demirbaş N, Yılmaz F, Küçükceran H. (2025). A novel tool for the evaluation of residency training: Scale development and validation. Istanbul Med J., 26(3):178-184.
V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği
Bütüner, S. Ö., Gür, H., ( 2007 ), V diyagramına yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi, Milli Eğitim, 36 ( 176 ), 76-85.
VARK Öğrenme Stilleri Envanteri
Düzgün, S. (2018). Türkçeye çevrilmiş Vark Öğrenme Stilleri Envanterinin doğrulayıcı faktör analizi modeli ile doğrulanması: Öğretmenler örneği. Electronic Turkish Studies, 13(11), 1619-1634. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13442
Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri
Oakley, N., Aksu, A. ve İra, N. (2013). Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 17(3), 87-97.
Vatandaşlık Becerileri Ölçeği
Ünal, F. (19-22 Haziran 2019). Vatandaşlık becerileri ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. VI. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi (EJER) (s. 442-446) içinde. Ankara: Anı Yayıncılık.
Vatandaşlık Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği
Gürbüz, G. (2006). İlköğretim 7. ve 8 sınıflarda vatandaşlık bilgisi dersinde demokrasi eğitimi. (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Vatandaşlık Bilgisi Ölçeği
Ünal, F. (2019). Vatandaşlık Bilgisi Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. XII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi (EAB) Tam Metin Kitabı (s. 1368-1374) içinde. 25-28 Nisan, Rize, Türkiye.
Vatandaşlık Bilinci Ölçeği
Ünal, F. (2019). Vatandaşlık yaklaşımları, vatandaşlık bilinci karma araştırma örneği. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. ISBN 978-605-69916-3-9. doi: 10.14527/9786056991639.
Vatandaşlık Duygusu Ölçeği
İçen, M., Öztürk, C., ve Yılmaz, A. Vatandaşlık Duygusu Ölçeği Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi, 3(2), 26-36.
Vatandaşlık Kavramının Yer Aldığı Derslere Yönelik İlgi Ölçeği
Sabancı, O. (2008). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde yer alan vatandaşlık konularıyla ilgili kavramsal anlamaları (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersi Kazanımları Ölçeği
Gömleksiz, M. N. ve Kılınç, H. H. (2013). Vatandaşlık ve demokrasi eğitimi Dersi kazanımları ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 8 (12), 555-568.
Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersi Öğretim Programındaki Kazanımlarla İlgili Tutum Ölçeği
Baştürk, N. (2011). İlköğretim 8. sınıf vatandaşlık ve demokrasi eğitimi dersi öğretim programı kazanımlarının öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi (Konya ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Bozbek, M. ve Demir, S. B. (2014). Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği; Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 323-351.
Veli Algılarına Göre İlköğretim Yönetici Becerileri Ölçeği
Teyfur, M. (2011). İlköğretim okul yöneticilerinin uyguladıkları yönetim biçimlerine ilişkin algıları ve velilere göre okul yöneticilerinin yönetim becerilerinin değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Veli Bağlılık Ölçeği
Kapçak, C.B. (2018). Velilerin okula bağlılık düzeyleri (Aydın ili Efeler ilçesi örneği). (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın
Veli Beklentileri Ölçeği
Ergin, D.Y. ve Çayak, S. (2019). Veli Beklentileri Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 46-55.
Veli Öğretmen İlişkisi Ölçeği
Koç, M. H. (2018). Veli görüşlerine göre Veli Öğretmen İlişkisi Ölçeği'nin geliştirilmesi ve veli öğretmen ilişkisinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 47(218), 55-76.