Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Öğretmenlerin Yaratıcılığı Besleme Davranışı Ölçeği
Sadıç, T. & Alcı, B. (2021). Öğretmenlerin Yaratıcılığı Besleme Davranışı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 10(3), 1203-1214.
Öğretmenlerin Yaratıcılığı Besleme Davranışı Ölçeği
Sadıç, T. ve Alcı, B. (2021). Öğretmenlerin Yaratıcılığı Besleme Davranışı Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 10(3), 1203-1214.
Öğretmenlerin Yetkilendirilmesi Ölçeği
Kadı, A., ve İlğan, A. (2020). Eğitim Yönetimi Araştırmaları. S. Akbaba-Altun, D.Örücü, K. Beycioğlu, Y. Kondakçı, ve S. Koşar (Ed.), Öğretmenlerin Yetkilendirilmesi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (ss. 12-26). Ankara: Pegem.
Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği
Yıldırım, İ. ve Kalman, M. (2017). Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(6), 2311-2326.
Öğretmenlik Eğilimi Ölçeği
Genç, M., Çolakoğlı, Ö. M. ve Akıncı, M. (2023). Öğretmenlik eğilimi ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 40-2(2), 45-69, https://doi.org/10.52597/buje.1266810
Öğretmenlik İmajı Ölçeği
Özgenel, M. , Işık, M. & Bahat, İ. (2019). Öğretmenlik İmajı: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması . Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) , 52 (3) , 869-890 . DOI: 10.30964/auebfd.461440
Öğretmenlik Merkezi Sınavı Kaygı Ölçeği
Özsarı, İ. (2008). Eğitim fakültesi son sınıf öğrencilerinin KPSS merkezi sınavı odaklı gelecek kaygıları ve mesleki beklentileri (Yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Öğretmenlik Mesleği Etik İlkeler Envanteri
Koçyiğit, M. ve Karadağ, E. (2017). Öğretmenlik Mesleği Etik İlkeler Envanteri’nin geliştirilmesi. İş Ahlakı Dergisi, 10(2), 247-273. http://dx.doi.org/10.12711/tjbe.2017.10.2.0009
Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri Ölçeği-Öğretmen Formu
Koçyiğit, M., Erdem, C., & Eğmir, E. (2020). Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği genel yeterliklerine ilişkin öz değerlendirmeleri. Cumhuriyet International Journal of Education, 9(3), 774-799.http://dx.doi.org/10.30703/cije.651639
Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği
Doğan, Ö., ve Bayrak, C. (2019). Öğretmenlerin görüşlerine göre öğretmenlik mesleğinin imajı: Bir ölçek geliştirme ve uygulama çalışması. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(3), 901-922.https://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.49440-487223
Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği
Özgenel, M., Işık, M. ve Bahat, İ. (2019). Öğretmenlik İmajı: Bir ölçek geliştirme çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 52(3), 871-892. doi:10.30964/auebfd.461440
Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği
Doğan, Ö. (2018). Öğretmenlerin görüşlerine göre öğretmenlik mesleğinin imajı (Doktora tezi). Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği
Polat, Ş. ve Özdemir, M. (2018). Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği’nin (ÖMİÖÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46,428-446. doi: 10.21764/maeuefd.304173
Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ)
Polat,Ş., ve Özdemir,M. (2018).Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeğinin (ÖMİÖÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 46, 428-446.
Öğretmenlik Mesleği Profesyonellik Ölçeği
İlgan, A., Aslanargün, E. ve Shaukat, S. (2015). Öğretmenlik mesleği profesyonellik ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(4), 1454-1474.
Öğretmenlik Mesleği Profesyonellik Ölçeği
İlgan, A., Aslanargün, A. ve Shaukat, S. (2015). Öğretmenlik Mesleği Profesyonellik Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(4), 1454-1474.
Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği
Akkuzu, N. (2012). Kimya öğretmen adaylarının mesleki yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi (Doktora Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği
Özgür, F. N. (1986). Tutum Ölçeği öğretmenlik mesleğine karşı tutumu ölçmeye yarayan araştırma. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği
Çetin. Ş. (2006). Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi.18, 28-37
Öğretmenlik Mesleğine Adanmışlık Ölçeği
Kozikoğlu, İ. ve Senemoğlu, N. (2018). Öğretmenlik mesleğine adanmışlık ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Human Sciences, 15(4), 2614-2625.
Öğretmenlik Mesleğine Adanmışlık Ölçeği
Kozikoğlu, İ. (2016). Öğretimin ilk yılı: Mesleğin ilk yılındaki öğretmenlerin karşılaştıkları güçlükler, hizmet öncesi eğitim yeterlikleri ve mesleğe adanmışlıkları (Yayınlanmamış doktora tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü,Van
Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği
Yıldız, S. (2020). Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeğinin geliştirilmesi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (2), 463-482. http://dx.doi.org/10.18506/anemon.662930
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değer Algısı Ölçeği
Demir, E. (2018). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ile ilgili değer algıları ve bu değerlerin eğitim fakültelerinde kazandırılmasına ilişkin görüşleri (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değerlerin Eğitim Fakültesinde Kazandırılması Ölçeği
Demir, E. (2018). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ile ilgili değer algıları ve bu değerlerin eğitim fakültelerinde kazandırılmasına ilişkin görüşleri (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Hazırbulunuşluk Ölçeği
Köklükaya, A. N., & Yıldırım, E. G. (2016). Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Kaygı Ölçeğinin geliştirilmesi ve fen bilgisi öğretmen adaylarının kaygı düzeylerinin belirlenmesi. Journal of International Social Research, 9(43), 1454- 1462.