Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Ekşi, H., Okan, N. ve Mert Kömürcü, H. Ş. (2018). Kişisel Anlam Profili Ölçeği Kısa Formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 47(47), 157-168.

Motan, İ. (2002). Kaygı ve depresyonu ayrıştırmak: Dayanıklılık. (Yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Koç, M. H. (2017). Lise öğretmenlerinin kişisel ve mesleki değerlere ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Doktora tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Demirci, İ. & Ekşi. H. (2018). Keep calm and be happy: A mixed method study from character strengths to well-being. Educational Sciences: Theory & Practice 18(29) 303–354. http://dx.doi.org/10.12738/estp.2018.2.0799

Tekindal, M. (2018). Kişisel Gelişim Ölçeği-Revize Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3(3), 17-24.

Akyüz, S., & Uğrak, U. (2024). Kişisel Gelişim Yönelim Ölçeği: Sağlık çalışanlarında Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 26(3), 1401-1419. https://doi.org/10.16953/deusosbil.1398588

Yalçın, İ., & Malkoç, A. (2013). Adaptation of Personal Growth Initiative Scale-II to Turkish and investigation of psychometric properties. The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 26(3), 258-266.

Yalçın, İ. ve Malkoç, A. (2013). Kişisel Gelişim Yönelimi Ölçeği-II’nin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Düşünen Adam, 26(3), 258-266.

Bilge Y., Bilge Y. (2019). Kişilik inanç ölçeği kısa formunun Türk toplum örnekleminde geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 8(1), 7 – 15. https://doi.org/10.5455/JCBPR.299864

Gök, B. (2022). Kişisel İtibar Ölçeği’nin Türkçe tercümesinin geçerlik ve güvenirlik analizi. Pamukkale Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 52, 81-92. https://doi.org/10.30794/pausbed.1056445

Şahin, N. & Bilir, F. P. (2022). Kişisel Kültürel Değerler Ölçeği: Uyarlama Çalışması . Artvin Çoruh Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi , 8 (2) , 20-34 . DOI: 10.22466/acusbd.1132032

Özyürek, R., Vardarlı, B. ve Tracey, T. J. G. (2021). Validity and reliability findings of personal globe ınventory short form Turkish. Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 4(1), 24-48.

Aksöz, İ., Bugay, A. ve Erdur-Baker, Ö. E. (2010). Turkish adaptation of the Trait Meta-mood Scale. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 2642–2646. doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.387

Erol, O., Şahin, Y. L., Yılmaz, E. ve Haseski, H. İ. (2015). Kişisel Siber Güvenliği Sağlama Ölçeği geliştirme çalışması. International Journal of Human Sciences, 12(2), 75-91.

Yaşaroğlu, C., Kaya, M. S., ve Bozkurt, M. (2018). Kişisel Sorumluluk Ölçeği (KSÖ)’nin Türkçe uyarlaması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması.Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(71), 365-373.

Kocar, M. S., & Seki, T. (2023). Turkish Adaptation of Personal Social Responsibility Scale: Validity and Reliability Study. Research on Education and Psychology, 7 (3), 489-501. https://doi.org/10.54535/rep.1383459

Eskici, R. (1996). Lise öğrencilerinin kişisel stillerini belirleyen faktörler (Yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.

Okray, Z., Palabıyıkoğlu, RN, Çakıcı, E.(2005). Turkish translation of personal and relationship profile. (Unpublished Master Thesis,). Near East University Institute of Applied and Social Sciences, Nicosia.

Uğurlu, U. (1994). Yetiştirme yurdunda yaşayan ergenler ile ailesiyle birlikte yaşayan ergenlerin öz saygı ve atılganlık düzeyleri açısından karşılaştırılması (Yüksek lisans). Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.

Kuzgun, Y.(1973). Kişisel Yönelim Envanteri (POI) nin, Türk toplumuna uyarlanması. Hacettepe Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 5, ( 2 ) , 136-145.

Kimya, E., Hatun, O., & Ekşi, H. (2024). Dispositional hope, psychological flexibility, and psychological distress: Psychometric properties of the Personalized Psychological Flexibility Index among Turkish adults. Psychological Assessment, 36(4), e1-e12. https://doi.org/10.1037/pas0001303

Alkan, Y.ve Durukoğlu, S. (2023). Kitap okuma motivasyonu ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi, 6 (2), 146-171. https://doi.org/10.47935/ceded.1375410

Doğan, B. ve Çermik, H. (2016). Kitap Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Education Sciences, 11 (3), 168-183. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2016.11.3.1C0660

Doğan, B. ve Çermik, H. (2016). Kitap okumaya yönelik tutum ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Education Sciences, 11(3), 168-183. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2016.11.3.1C0660

Ağır, A. (2023). Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler (KAÇD) Bağlılık Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25 (2), 325-339 . https://doi.org/10.17556/erziefd.1097405