Alt Boyutlar: Kaygı
Alpak Akış Ölçeği
Ak, M. O. ve Alpullu, A. (2020). Alpak Akış Ölçeği Geliştirme ve Doğu Batı Üniversitelerinin Karşılaştırılması. Sport Sciences, 15(1), 1-16. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2019.14.4.2B0122
Ayrık Duygular Ölçeği
Yılmaz, T., Bekaroğlu, E. (2020). Ayrık Duygular Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama, güvenirlik ve geçerlik çalışması. Turkish Studies – Social Sciences , 15 (4), 2233 – 2244. https://doi.org/10.29228/TurkishStudies.40502
Bağımlılıkta Eş Bağımlılık Faktörü (BEŞF) Ölçeği
Şimşek, M., Öncü, F. ve Kabil, M. (2020). Bağımlılıkta Eş Bağımlılık Faktörü (BEŞF) Ölçeği’nin geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, (12), 268-280. Doi: 10.18863/pgy.800752
Başarı Duygusu Ölçeği
Elmalı-Erdem, Ö. ve Hacıömeroğlu, G. (2022). Başarı Duygusu Ölçeği-ortaokul Türkçe formu: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 18 (2), 43-54. https://doi.org/10.17244/eku.1162003
Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul
Hacıömeroğlu, G., Bilgen, S. ve Tabuk, M. (2013). Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul’un Türkçe’ye uyarlama çalışması. Eğitim Bilimleri Dergisi, 38, 85-96. doi: 10.15285/EBD.2013385568
Beden Eğitimi için Başarı Duyguları Ölçeği
Ceylan, M., & Karlı, Ü. (2024). Adaptation of the Achievement Emotions Questionnaire for Physical Education (AEQ- PE) to the Turkish Language. Journal of Sport Sciences Research, 9(2), 132-148. https://doi.org/10.25307/jssr.1416025
Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanımı Seviyeleri Belirleme Ölçeği
Kutluca, T., Arslan, S. ve Özpınar, İ. (2010). Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanımı Seviyeleri Belirleme Ölçeği geliştirilmesi. Journal of Turkish Science Education, 7(4), 37-45.
Boş Zaman Deneyimi Ölçeği
http://Akgül, B. . M., & Ayyıldız Durhan, T. (2024). Boş Zaman Deneyimi Ölçeğinin Yetişkin Bireylerde Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10(1), 1-15.
Çölyak Hastalığı Besin Tutum ve Davranışları Ölçeği
Toruş, R. , Ede, G. , Serin, Y. ve Tayhan, F. (2023). Çölyak Hastalığı Besin Tutum ve Davranışları Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Avrasya Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(3), 83-93 . https://doi.org/10.53493/avrasyasbd.1338611
Conners Ana Baba Derecelendirme Ölçeği (CADÖ-48)
Dereboy, Ç., Şenol, S., Şener, Ş. ve Dereboy F. (2007). Conners Kısa Form Öğretmen ve Ana Baba Derecelendirme Ölçeklerinin geçerliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 18(1), 48-58.
COVID-19 Sıkıntı Ölçeği
Trak, E. , Üzümcü, E. , İnözü, M. & Hacıömeroğlu, A. B. (2023). Development and Psychometric Evaluation of COVID-19 Distress Scale. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 40 (1), 141-152. https://doi.org/10.32600/huefd.949751
Düzenlenmiş Fennema-Sherman Matematik Kaygı Ölçeği
Hacıömeroğlu, G. ve Kutluca, T. (2016). Düzenlenmiş Fennema-Sherman Matematik Kaygı Ölçeği – ilkokul geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(10), 95-100.
Ergenler İçin Çevrimiçi Duygu Ölçeği
Yilmaz, M.B., Orhan, F. & Zeren, S.G. (2021). Adolescent emotion scale for online lessons: A study from Turkey. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10734-6
Ergenlikte Mizah Ölçeği (EMÖ)
Oral, G. (2004). Ergenlikte Mizah Ölçeği. Eğitim ve Bilim, 29(133), 20-27.
Evcil Hayvana Bağlanma Ölçeği
Şahin Kolkesen, Ö. ve Kahya, Y. (2018). Evcil hayvana bağlanma ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 6(12), 174 – 197. https://doi.org/10.7816/nesne-06-12-09
Florür Vernik Ebeveyn Tutum, İnanç Ölçeği
Tayhan, A., & Çetinkaya, A. (2024). Development and psychometric analysis: Fluoride varnish parent attitude, belief scale 1. Public Health Nursing, 41(1), 1-9.
Flow Yaşantısı Ölçeği
İşigüzel, B., & Çam, S. (2014). Flow Yaşantısı Ölçeği Kısa Formunun Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Human Sciences, 11(2), 788-801. doi: 10.14687/ijhs.v11i2.2826
Geometri Tutum Ölçeği
Bindak,R. (2004).Geometri Tutum Ölçeği güvenirlik geçerlik çalışması ve bir uygulama. (Doktora tezi). Dicle Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü,Diyarbakır.
Geometriye Yönelik Bir Tutum Ölçeği
Bulut, S., Ekici, C., İşeri, A. İ., ve Helvacı, E. (2002). Geometriye Yönelik Bir Tutum Ölçeği. Eğitim ve Bilim, 27(125), 3-7.
Görsel Analog Ölçeği
Araz, A., Aydın, A. ve Asan, A.(2011). Görsel Analog Ölçeği ve Duygu Kafesi: Kültürümüze Uyarlama Çalışması. Türk Psikoloji Yazıları, 14 (27), 1-13.
Grafik ve Animasyon Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Çelik, B. ve Gündoğdu, K. (2020). Grafik ve animasyon dersine yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi . Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi , 19 (73) , 450-464. https://doi.org/10.17755/esosder.592387
Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği
Yıldız T. , Malak A. , Baltacı Göktaş S. , Özen Y. Effect of Patient Education on Patient Anxiety Level Using “Scale of Patient Education Requirements” in Open Heart Surgery. Koşuyolu Heart Journal. 2015; 18(1): 1-5. https://doi.org/10.5578/khj.9295
İlk Kez Baba Olanların Doğum Deneyimi Ölçeği
Yildirim, A. D., Esencan, T. Y., Premberg, A., & Şahin, N. H. (2024). The validity and reliability study of the first-time fathers questionnaire in Turkish. Heliyon, 10(1). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e23957
İngilizce Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği
Erdoğan, T. ,Yurdabakan, İ. (2019). İngilizce Okumaya Yönelik Tutum Ölçeğinin Türkçe adaptasyonu: Yükseköğretim örneklemi. I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji (UBEST) Sempozyumu Tam Metin Kitabı (s.418-421). İzmir, Türkiye.
İstatistik Kaygısı Ölçeği
Güler N., Taşdelen Teker G. ve İlhan M., (2019). Lisansüstü eğitim öğrencilerine yönelik İstatistik Kaygısı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(4), 435-450. http://dx.doi.org/10.21031/epod.550765