Ebeveyn Başarı Baskısı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Haspolat, N. K. ve Yalçın, İ. (2022). Yüksek başarılı öğrencilerde Ebeveyn Başarı Baskısı Ölçeği geliştirme çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 51(236), 3413-3442. https://doi.org/10.37669/milliegitim.992912
Geliştiren/Uyarlayan
İlhan Yalçın, Namık Kemal HASPOLAT
Yıl
2022
Kaynak Adı
Yüksek Başarılı Öğrencilerde Ebeveyn Başarı Baskısı Ölçeği Geliştirme Çalışması
Dergi
Milli Eğitim
Cilt
51
Sayı
236
Sayfa Aralığı
3413-3442
Link:
https://dergipark.org.tr/en/pub/milliegitim/issue/73393/992912
Dosyalar
Makale
PDF
Ölçek Formu
Word
DOI
10.37669 milliegitim.992912
Sorumlu Yazar
Namık Kemal HASPOLAT
İletişim
n.kemalhaspolat@gmail.com
Ölçülen Özellikler
aile başarı baskısı, aile baskısı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1. Ebeveynlerimin belirledikleri hedeflere ulaşamadığımda evde tartışma yaşanır.
2. Ebeveynlerim başarı sıralamam gerilediğinde beni suçlar.
3. Ebeveynlerim benden çok başarımla gurur duyar.
4. Ebeveynlerim başarımdaki paylarının, benimkinden daha çok olduğunu belirtir.
Ölçme aracı 15 maddeden oluşmaktadır.
Ölçek Türü
Öz Bildirim
Kimlere Uygulanabilir
14-18 Yaş Grubu Ergenler
Derecelendirme
5’li Likert (1=hiç katılmıyorum- 5=tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puanlar 15 ila 75 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
EBBÖ’den alınan puanların yükselmesi, öğrencilerin ebeveyn başarı baskı algısının yükseldiği anlamına gelmektedir.
Geçerlik
Araştırmada ölçeğin kapsam geçerliği için literatür taraması, yüksek başarılı öğrencilerle odak grup görüşmesi ve kompozisyon çalışması yapılmış, ayrıca alan uzmanlarının görüşüne başvurulmuştur. Araştırma iki aşamalı bir yaklaşım ile gerçekleştirilmiştir. İlk aşamada Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) için 325 yüksek başarılı lise öğrencisine
hazırlanan ölçek maddeleri uygulanmıştır. AFA sonucunda toplam varyansın %51,33’ünü açıklayan, 15 madde ve tek faktörden oluşan bir yapı elde edilmiştir. AFA sonucunda elde edilen faktör yapısı 302 öğrenciden oluşan çalışma grubunda Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile tekrarlanmıştır. DFA’dan elde edilen bulgular, Ebeveyn Başarı Baskısı Ölçeğine İlişkin (EBBÖ) 15 madde ve tek faktörlü yapının yeterli uyum iyiliği değerlerine sahip olduğunu göstermiştir. Ölçüt geçerliliği için ebeveyn başarı baskısı ile eğitim stresi, aile eleştirisi ve beklentisi, anne-baba özerklik desteği arasındaki ilişkiler incelenmiştir.
Güvenirlik
EBBÖ’den elde edilen ölçümlerin güvenirliği; Cronbach Alfa ve test tekrar test yöntemleri ile incelenmiştir. Sonuçlar güvenirlik katsayılarının kabul edilebilir olduğunu
göstermiştir. Maddelerin ayırt ediciliğini belirlemek amacıyla düzeltilmiş madde toplam korelasyonu hesaplanmış, ayrıca %27’lik alt-üst grup karşılaştırmaları yapılmıştır. Madde analizleri ölçekte yer alan maddelerin tamamının ayırt edici olduğunu göstermiştir. Araştırma sonucunda EBBÖ’nün geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu ve yüksek başarılı öğrenciler üzerinde ebeveyn başarı baskısını ölçmek amacıyla kullanılabileceği göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr