TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Ölçek Kategorileri: 301 Eğitim Psikolojisi

508 ölçek bulundu.
Sayfa Başı Sıralama

21. Yüzyıl Becerileri Öğretimi Ölçeği

Özyurt, M. (2020). 21. Yüzyıl Becerileri Öğretimi Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik Güvenirlik Çalışması . OPUS International Journal of Society Researches , 16 (30) , 2568-2594 . DOI: 10.26466/opus.725042

2×2 Başarı Yönelimleri Ölçeği

Akın, A . (2014). 2x2 Başarı Yönelimleri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (12), 1-13.

2×2 Başarı Yönelimleri Ölçeği

Arslan, S. ve Akın, A. (2015). 2x2 Başarı Yönelimleri Ölçeği (Revize Formu):geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya University Journal of Education, 5(1), 7-15.

3 x 2 Başarı Hedef Modeli Ölçeği

Ağbuğa, B. (2014). 3 x 2 Başarı Hedef Modeli Ölçeğinin Türk Lisans Öğrencileri İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Spor Bilimleri Dergisi, 25 (3), 109–117.

3 x 2 Hedef Yönelimi Ölçeği

Kadıoğlu Akbulut, C. & Uzuntiryaki-kondakçı, E. (2019). Turkish Adaptation of the 3 x 2 Goal Orientation Scale. Bartın University Journal of Faculty of Education, 8 (3), 839-866. DOI: 10.14686/buefad.517750

4. Sınıf Öğrencilerinin Disiplinli Zihin Özelliklerini Belirleme Ölçeği

Ocak, İ.& İçel, K.(2020). 4. Sınıf Öğrencilerinin Disiplinli Zihin Özelliklerini Belirlemeye Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması. International Journal of Contemporary Educational Research, 7(2), 132-143. https://doi.org/10.33200/ijcer.788947

5/6 Yaş Çocukları için Psikolojik İyi Oluş Ölçeği

Atan, A. (2020). 5-6 yaş çocuklarda psikolojik iyi oluş: bir model önerisi ve ebeveynler ile öğretmenlerin kişilik tipleri, ego durumları ve psikolojik iyi oluş düzeylerinin yordayıcı rolü [Yayınlanmamış doktora tezi]. Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Adleryan Cesaret Ölçeği

Üzbe Atalay, N. (2019). LGBT bireylerde kendini toparlama gücü, cesaret, algılanan stres ve sosyal destek (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Akademik Öz-yeterlik Ölçeği

Kandemir, M. (2010). Akademik erteleme davranışını açıklayacı bir model (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Akademik Aidiyet Ölçeği

Kızılkaya H., ve Doğan İ., (2022). Üniversite öğrencilerine yönelik Akademik Aidiyet Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/ Journal of Higher Education and Science, 12(1), 60-68. https://doi.org/10.5961/higheredusci.954289

Akademik Alanda Arzuların Ertelenmesi Ölçeği

Avcı, S., ve Erden, M. (2013). Akademik Alanda Arzuların Ertelenmesi Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences, 28(28), 1-10.

Akademik Azim Ölçeği

Bozgün, K. ve Başgül, M. (2018). Akademik Azim Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(85), 435-445. doi: http://dx.doi.org/10.16992/ASOS.14521

Akademik Başarıya İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği

Kaya, İ . (2018). Akademik Başarıya İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeğinin (ABİBÇÖ) geliştirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(3), 1082-1098. doi: 10.17860/mersinefd.435605

Akademik Benlik Kavramı Ölçeği

Kuzgun, Y. (2014). Akademik Benlik Kavramı Ölçeği el kitabı. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Akademik Dinleme Öz Değerlendirme Ölçeği

Ellialtı, M. ve Batur, Z. (2018). Akademik Dinleme Öz Değerlendirme Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(114), 356-369. http://dx.doi.org/10.29228/ASOS.49239

Akademik Erteleme Davranışı Ölçeği

Ocak, G., & Bulut, R. (2015). Akademik Erteleme Davranışı Ölçeği: geçerlilik ve güvenirlilik çalışması. International Journal of Social Science and Education Research, 1(2), 709-726.

Akademik Erteleme Eğilimi Ölçeği

Balkıs, M. (2006). Öğretmen adaylarının davranışlarındaki erteleme eğiliminin, düşünme ve karar verme tarzları ile ilişkisi. (Doktora tezi) Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Akademik Erteleme Ölçeği

Çakıcı, D. Ç. (2003). Lise ve üniversite öğrencilerinde genel erteleme ve akademik erteleme davranışının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Akademik Güdülenme Ölçeği

Bozanoğlu, İ. (2004).Akademik Güdülenme Ölçeği: Geliştirmesi, geçerliği, güvenirliği.Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37 (2), 83-98

Akademik Güdülenme Ölçeği

Bozanoğlu, İ. (2004). Akademik Güdülenme Ölçeği: Geliştirmesi, geçerliği, güvenirliği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 83-98.

Akademik İşleri Erteleme Nedenleri

Yeşil, R. (2012). Validity and reliability studies on the Scale of the Reasons for Academic Procrastination. Education, 133(2), 259-274.

Akademik İyimserlik Ölçeği

Yildiz, G., & Ozer, A. (2012). Examining of adaptability of academic optimism scale into Turkish language. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 47, 566-571.

Akademik Katılım Ölçeği

Buluş, M. (2015). Predictive power of self-efficacy and academic involvement on academic satisfaction in teacher candidates. Turkish Studies, 10 (15), 181-196.

Akademik Kontrol Odağı Ölçeği

Akın, A. (2007). Akademik Kontrol Odağı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(3), 9-17.

Akademik Kontrol Odağı Ölçeği Ergen Formu

Sarıçam, H. (2014). Akademik Kontrol Odağı Ölçeği ergen formunun psikometrik özellikleri. İlköğretim Online, 13(4), 1135-1141. doi:10.17051/io.2014.32429

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi