Uygulama Grupları: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri
Adil Olma Değer Ölçeği
Yıldırım, Y. (2019). Okul dışı etkinlik temelli değerler eğitimi programının etkin vatandaşlık değerlerine etkisi (Doktora Tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
Algılanan Halo Etkisi Ölçeği
Karakoç-Alatlı, B. (2012). Başarının değerlendirilmesinde Algılanan Halo Etkisi Ölçeği’nin geliştirilmesi (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Artırılmış Gerçeklik Destekli Matematik Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği
Özçakır, B., & Özdemir, D. (2022). Reliability and Validity Study of an Augmented Reality Supported Mathematics Education Attitude Scale. International Journal of Human-Computer Interaction, 38(17), 1638-1650. https://doi.org/ 10.1080/10447318.2022.2092955
Beden Eğitimi için Başarı Duyguları Ölçeği
Ceylan, M., & Karlı, Ü. (2024). Adaptation of the Achievement Emotions Questionnaire for Physical Education (AEQ- PE) to the Turkish Language. Journal of Sport Sciences Research, 9(2), 132-148. https://doi.org/10.25307/jssr.1416025
Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ)
Kangalgil, M., Özgül, F., Temel, A., Kural, T., & Karagöz, Y . (2021). Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 15(1), 70-80. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/bsd/issue/60685/855962
Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlgi Ölçeği (BEDİÖ)
Uğraş, S. ve Temel, C. (2020). Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlgi Ölçeği (BEDİÖ) geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(4), 413-427. doi: 10.31680/gaunjss.737896
Bilgi İşlemsel Düşünme Öz Değerlendirme Ölçeği
Ceylan, V., K. (2020) Senaryo temelli Scratch öğretim programının öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme becerilerine, problem çözme ve programlama ünitesi erişilerine etkisi (Tez No. 603629) [Doktora tezi, aydın Adnan Menderes Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Bilimsel Değerlere Eğilim Ölçeği
Herdem, K. & Ünal, İ. (2020). Development of the tendency scale for scientific values: A validity and reliability study. Research in Pedagogy, 10(2), 108-120.
Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği
Deniş-Çeliker, H. ve Balım, A. G. (2012). Bilimsel Yaratıcılık Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlama süreci ve değerlendirme ölçütleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 5(2), 1–21.
Blok Tabanlı Programlamaya Yönelik Motivasyon Ölçeği
Çilengir, M. D. ve İzmirli, S. (2023). Blok tabanlı programlama öğretiminde oyunlaştırma yaklaşımı kullanımının başarı ve motivasyona etkisi. International Journal of Computers in Education, 6(2), 79-103. https://doi.org/10.5281/zenodo.10447397
Çevresel Vatandaşlık Bilgi Testi
Çermik, E., & Akçay, B. (2020). Çevresel Vatandaşlık Bilgi Testi’nin geliştirilmesi ve ortaokul öğrencilerinin bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Turkish Studies – Education, 15(2), 731-750. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.42112
Çıkarım Becerilerini Değerlendirme Aracı
Çetinkaya, G., Yalınkılıç, K., Karakoç Yurtseven, T. ve Aydın, M. (2023). Çıkarım Becerilerini Değerlendirme Aracının geliştirilmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 11 (3), 473-490. https://doi.org/10.16916/aded.1286233
Çocuklar için Dijital Bağımlılık Ölçeği
Kaçmaz C. , Cumurcu B. , Çelik O. T. (2023). Çocuklar için Dijital Bağımlılık Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlilik analizi. Bağımlılık Dergisi, 24 (4), 495-506. https://doi.org/10.51982/bagimli.1261063
Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Tatmini Ölçeği (MSLSS)
Şeten, C. (2012). Meta-analiz:Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Tatmini Ölçeğinin (MSLSS) güvenilirlik genelleştirmesine ilişkin bir uygulama (Yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
Deprem Kaygısı Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Bayram, H. (2024). Deprem Kaygısı Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 62, 120-138. https://doi.org/10.9779/pauefd.1353924
Dijital Ebeveynlik Öz Yeterlik Ölçeği
Yaman, F., Dönmez, O., Akbulut, Y., Kabakçı Yurdakul, I., Çoklar, A.N., & Güyer, T. (2019). Exploration of parents’ digital parenting efficacy through several demographic variables. Education and Science, 44(199), 149-172. doi:10.15390/EB.2019.7897
Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeği
Pehlevan, Z., ve Daşdan, E. N. A. (2017). Beden Eğitiminde Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeğinin Türk öğrenciler için geçerlik ve güvenirlik analizi. Sport Sciences, 12(2), 14-23.
Doğruluk- Dürüstlük Değer Ölçeği
Çalışkan, H. & Yıldırım, Y. (2020). Ortaokul öğrencileri için Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 49 (228), 335-364. https://doi.org/10.37669/milliegitim.742091
Ekolojik Eğitim Değeri Algısı Ölçeği
Dilek, H. & Akbaş, U. (2022). Investigation of education value perception scale’s psychometric properties according to CTT and IRT. International Journal of Assessment Tools in Education, 9(3), 548-564. Doi: 10.21449/ijate.986530
Elektrik Enerjisi Başarı Testi
Dumanoğlu, F., & Akçay, B. (2018). Elektrik Enerjisi Başarı Testinin geliştirilmesi. E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 20-39. Doi: 10.30900/kafkasegt.422251
Eleştirel Dinleme Ölçeği
Söylemez, Y. (2015). Ortaokul öğrencilerine yönelik Eleştirel Temel Dil Becerileri Ölçeklerinin geliştirilmesi (Doktora tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
Eleştirel Dinleme/İzleme Özyeterlilik Ölçeği
Çarkıt, C. & Altun, K. (2020).Eleştirel Dinleme/İzleme Özyeterlilik Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenilirlik Çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(3), 711-717.http://dx.doi.org/10.18506/anemon.616010
Etkin Vatandaşlık Değerler Ölçeği
Çalışkan, H. ve Yıldırım, Y. (2020). Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 49(228), 335-364. https://doi.org/10.37669/milliegitim.742091
Fair Play Davranışlarını Sergileme Sıklığı Ölçeği
Temel, A., Altun Ekiz, M., & Yıldıran, İ. (2021). Fair Play Davranışlarını Sergileme Sıklığı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(2), 74-85. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/besbid/issue/59429/791127
Fen Bilimleri Dersine Katılıma Yönelik Öz Değerlendirme Ölçeği: Ölçek Geliştirme Çalışması
Aydoğan, A., & Gök, G. (2023). Fen Bilimleri Dersine Katılıma Yönelik Öz Değerlendirme Ölçeği: Ölçek geliştirme çalışması. Studies in Educational Research and Development, 7(2), 86-107.