Sınıf Yönetimi Stratejileri Ölçeği: Okul Öncesi Öğretmen Formu (Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form)
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2022
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Okul öncesi Çocukların Öğretmenleri
- Ölçülen özellik
- Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Davranışları
- Alt boyutlar
- Strateji
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Büyüktaşkapu-Soydan, S., Durmuşoğlu-Saltalı, N., Öztürk-Samur, A. (2022). Validity and reliability study of Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form. Theory and Practice in Child Development, 2(1), 76-100. Doi: 10.46303/tpicd.2022.11
Kaynak Bağlantısı: https://tpicd.org/index.php/tpicd/article/view/20
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2022
Kaynak Adı: Validity and Reliability Study of Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form
Dergi: Theory and Practice in Child Development
Cilt: 2
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 76-100
DOI: 10.46303/tpicd.2022.11
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 160 Mesleki Gelişim ve Meslek/Kariyer Danışmanlığı » 190 Örgütsel/Endüstriyel Psikoloji
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 313 Sınıf Yönetimi » 340 Erken Çocukluk Eğitimi
Ölçülen Özellikler: Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Davranışları
Alt Boyutlar: Strateji
Ölçek Türü: Öz Bildirim
Kimlere Uygulanabilir: Okul öncesi Çocukların Öğretmenleri
Derecelendirme: 5'li likert
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr