Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 10 Psikoloji
• 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Akın, A., Abacı, R. ve Çetin, B. (2007). Bilişötesi Farkındalık Envanteri’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 7(2), 655-680.

---

Geliştiren/Uyarlayan
Ahmet Akın, Bayram Çetin, Ramazan Abacı

---

Yıl
2007

---

Kaynak Adı
Bilişötesi Farkındalık Envanteri’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması

---

Dergi
Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)

---

Cilt
7

---

Sayı
2

---

Sayfa Aralığı
655-680

---

Link:
http://www.kuyeb.com/pdf/tr/e4f074f836e45278d4f9cf570e296219akintr.pdf

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

Sorumlu Yazar
Ahmet Akın

---

İletişim
ahmet.akin@medeniyet.edu.tr

---

Ölçülen Özellikler
Bilişötesi Farkındalık

---

Alt Boyutlar
Açıklayıcı Bilgi, Bilgi Yönetme, Değerlendirme, Durumsal Bilgi, Hata Ayıklama, İzleme, Planlama, Prosedürel Bilgi

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

8 alt boyut ve 52 madde
Açıklayıcı Bilgi (8 m): “Zihinsel anlamda güçlü ve zayıf yönlerimin farkındayımdır.”
Prosedürel Bilgi (4 m): “Çalışırken ne tür stratejiler kullandığımın farkında olurum.”
Durumsal Bilgi (5 m): “Hangi stratejilerin daha yararlı olacağını bilirim.”
Planlama (7 m): “Bir problemi çözmek için farklı yollar düşünür ve bunlardan en iyisini seçerim.”
İzleme (8 m): “Amaçlarıma ulaşıp ulaşamadığımı düzenli olarak kontrol ederim.”
Değerlendirme (6 m): “Çalışmamı tamamladıktan sonra öğrendiklerimi özetlerim.”
Hata Ayıklama (5 m): “Bilgiyi kavrayamadığım durumlarda kullandığım stratejileri değiştiririm.”
Bilgi Yönetme (9 m): “Ders çalışırken yapacağım çalışmaları küçük adımlara ayırırım.”

---

Kimlere Uygulanabilir
Üniversite Öğrencileri, Yetişkinler

---

Derecelendirme
5'li Likert (1=hiçbir zaman - 5=her zaman)

---

Ölçek Puanlaması

ölçekten alınabilecek puan 52 ile 260 arasında değişmektedir.

---

Ölçek Değerlendirmesi

boyutlardan alınan puanlar yükseldikçe öğrencinin ilgili boyuta ait özelliklere yüksek düzeyde sahip olduğu söylenebilir.

---

Çeviri Süreci

BFE’nin Türkçe’ye uyarlanması sürecinde ilk olarak envanterin orijinal formunda bulunan İngilizce maddeler 25 İngilizce öğretmeni tarafından Türkçeye daha sonra ise tekrar İngilizceye tercüme edilmiş ve formlar arasındaki tutarlılık incelenmiştir. Bu aşamadan sonra Türkçe maddeler iyi düzeyde İngilizce bilen 5 kişilik bir çalışma grubu tarafından tartışılmış ve üzerinde görüş birliği sağlanan denemelik bir Türkçe form elde edilmiştir. Envanterin kapsam geçerli¤ini incelemek amacıyla uzman görüşüne başvurulmuş ve Türkçe form eğitim bilimleri alanında uzman olan 3 öğretim üyesine inceletilerek ölçek maddelerinde bulunan eğitimsel veya psikolojik terimlerin anlaşılabilirlikleri açısından bazı kavramsal değişiklikler yapılmıştır. Bu aşamadan sonra ise envanterin dilsel eş değerliğinin incelenmesi amacıyla 86 İngilizce öğretmeni üzerinde bir çalışma yürütülmüştür. Bu öğretmenlere İngilizce ve Türkçe formlar bir hafta arayla uygulanmış ve bu iki uygulamadan elde edilen puanlar arasındaki korelasyon dilsel eş değerlik ölçütü olarak alınmıştır.

---

Geçerlik

Uyum geçerliği çalışması iki ölçek arasında .95 korelasyon oldu¤unu ortaya koymuştur. Madde analizi sonucunda alt ölçeklerin madde-test korelasyonlarının .35 ile .65 arasında değiştiği görülmüştür.

---

Güvenirlik

Envanterin iç tutarlılık ve test-tekrar test güvenirlik kat sayıları .95 olarak bulunmuştur.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr