Ölçek Yıllar: 2024

Benligiray S, Güngör AY, & Akbaş İ (2024) Measuring remote working skills: Scale development and validation study. PLOS ONE, 19(4). e0299074. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0299074

Özer, A. ve Kılıç Çakmak, E. (2024). Uzaktan eğitim öz-yeterlik ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(1), 28-48. https://doi.org/10.51725/etad.1429562

Alkan, U. (2024). Uzaktan Eğitimle Türk Din Mûsikîsi Derslerine Yönelik Tutum-Görüşler Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Müziği, 4(2), 111–129. https://doi.org/10.5281/zenodo.12592482

Yılmaz Halıcı, Ö., Yıldız, E., Çeken, S., Beyhan Acar, A., & Özveren, C. G. (2024, 23-26 September). Understanding public perceptions of unmanned aerial vehicles in Turkey. 35th EAAP Conference. Athens, Greece.

Yıldırım, M., & Üstüner, M. (2024). Uzaktan Öğretim Uygulamalarının Okul Yöneticilerinde Gerekli Kıldığı Yeterlikler Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 347-361. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1415324

Yucel, M., & Uyar, M. (2024). Development of an Attitude Scale for the Use of Telemedicine Services. Telemedicine and e-Health, 30(3), 825-834.

Önal, G., Keser, E., & Tüzün Gün, Z. (2024). Uzamış Yas Bozukluğu Ölçeği-Bakım Veren Türkçe Formu’nun Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 35(1), 46-55. https://doi.org/10.5080/u27035

Karadeniz H, Kavlak O. Validity and Reliability of the Turkish Version of the Self-Efficacy Regarding Vaginal Birth Scale: A Methodological Study. VHS. 2024;14(3):416-24.

Ölçüm, H. İ., Turgal, E., Mirza, H., Yazla, E., & Buzlu, S. (2024). Vaka Yöneticileri için Toplum Ruh Sağlığı Hizmetlerine Uyum Ölçeği (VİTU): Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. Akdeniz Tıp Dergisi, 10(1), 117-123. http://dx.doi.org/10.53394/akd.1153130

Okur, Y. ve Akçakanat, T. (2024). Vatandaşlık Baskısı Ölçeği Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 15(41), 312-327. https://doi.org/10.21076/vizyoner.1265979

Ergin, D. Y., Doğan, C. & Çayak, S. (2024). Veli-Okul İşbirliği Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Jass Studies-The Journal of Academic Social Science Studies, 17(100), 71-80. http://dx.doi.org/10.29228/JASSS.75356

Aras, H. M. ve  Bekdemir, M. (2024). Velilere Yönelik Matematik Kaygı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(3), 2247-2265. https://doi.org/10.37217/tebd.1420161

Cengiz, D. U., İnceoğlu, F., Karababa, E., Satar, B., Erbek, H. S., Bayındır, T., Kurtcu, B., Çolak, S. C., Ercan, M. K., Söylemez, E., Akyıldız, M. Y., İslamoğlu, Y., Arslan, B., Demirel Birişik, S., Özdemir, E. A., Demir, İ., & Adıgüzel, A. (2024). Psychometric properties of the Turkish Version of the Vestibular Migraine Patient Assessment Tool and Handicap Inventory. Turkish Journal of Medical Sciences, 54(5), 979–988. https://doi.org/10.55730/1300-0144.5876

Koç, M., Ulusoy, H., & Bardakçı, S. (2024) Adaptation of Wake Forest Physician Trust Scale to Turkish: A validity and reliability study. Uluslararası Sağlık Yönetimi Ve Stratejileri Araştırma Dergisi, 10(2), 126-137.

Arslan, K., & Hatipoğlu, E. (2024). Reliability and Validity of the Turkish Version of the Walsh Family Resilience Questionnaire. Journal of Social Service Research, 51(2), 604–615. https://doi.org/10.1080/01488376.2024.2363930

Uysal, M., Üstündağ, M. T., Çelik, A., Tanrıverdi, M., Ceran, O., & Ayaz, Z. (2024). Development of Web3 Awareness Scale as the next evolution of the Internet. Participatory Educational Research, 11(1), 247-265. https://doi.org/10.17275/per.24.15.11.1

Şenay, N. ve Bilge, Y. (2024). Yalnızlık Damgası Ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Klinik Psikoloji Dergisi, 8(2), 161-173. https://doi.org/10.57127/kpd.26024438m0000112

Kurtboğan, H. ve Ak, M. (2024). İnsanlığın pi noktası: Yapay zekâ. Nobel Bilimsel Eserler.

Kalkan, D., Mukba, G., & Şata, M. (2024, 18-21, Ekim).Yapay Zeka ile Güzellik Algısı Ölçeği geliştirme çalışması [Sözlü sunum]. TRB2 International Congress on Educational Sciences-III (TRB2-ICES-2024), Van, Türkiye.

Çakan, M., & Akın, A. (2024). Yapay zeka tutum ve değişime hazır olma: İki ölçek uyarlama çalışması. Econder International Academic Journal, 8(2), 137-167

Gökçe Tekin, Ö. (2024). Factors affecting teachers’ acceptance of artificial intelligence technologies: Analyzing teacher perspectives with structural equation modeling. Instructional Technology and Lifelong Learning, 5(2), 399 – 420. https://doi.org/10.52911/itall.1532218

Süleymanoğulları, M., Özdemir, A.,& Tekin, A.(2024).Yapay Zekâ Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Education,Science and Sport,6(1), 13-27.

Canbazoğlu Bilici, S., Tanrısevdi, M., Yıldız Durak, H., & Çakıroğlu, J. (2024). Yapay Zeka Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (YZ-TPAB) Ölçeğinin Türkçeye Uyarlaması. 5th International Conference on Engineering and Applied Natural Sciences . August 25-26 2024, Konya/Turkey.

Aktay, S., Gok, S., & Yildirim, A. (2024). Artificial Intelligence Attitude Scale. International Technology and Education Journal, 8(2), 14-24.

Çakan, M., & Akın, A. (2024). Yapay zeka tutum ve değişime hazır olma: İki ölçek uyarlama çalışması. Econder International Academic Journal, 8(2), 137-167.