Ölçek Yıllar: 2024

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Korkmaz, E., Korkmaz, A., & Çevik, H. (2024). E-spor İzleyici Motivasyon Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlama çalışması. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 201-213.

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Günalan, E., Parmaksiz, A., & Mutlu, H. (2024). Sex and income level can be determinants for meat attachment behavior among Turkish university students. The North African Journal of Food and Nutrition Research, 8(18).

Marangoz, M. (2024). Oyunlaştırma Temelli Öğretimin Akademik Başarı, Tutum, Motivasyon ve Kalıcılık Üzerindeki Etkileri (Tez No. 865057 ) [Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.  

Aslan-Tutak, F., Şahin, A., Civan, B. S., & Ertas, G. (2024). Adaptation and validation of Mentoring for Effective Mathematics Teaching (MEMT) – Mentee and Mentor scales to Turkish. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 1-23. https://doi.org/10.1080/13611267.2024.2359911

Meydan, B., Sağkal, A.S ve Pamukçu, B. (2024). Etkili Süpervizör Geri Bildirimi oÖlçeği (ESGBÖ): Ölçek geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(1), 631-658.  

Yılmaz, E. (2024). Developing a short form scale of Men-Women Role Expansions in Domestic Work (Tez No. 846205) [Yüksek lisans tezi, Bahçeşehir Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Avcı, S., & Özgenel, M. (2024). Adaptation and psychometric evaluation of Homework Management, Teacher and Parent Involvement Scales for middle schoolers in Turkey. International Journal of Psychology and Educational Studies, 11(2), 179–200. https://doi.org/10.52380/ijpes.2024.11.2.1357

Avcı, S., Özgenel, M., Işkın, B. E., Kafadar, E. N., & Kopuz, M. (2024). Investigation of emotional experiences in the homework process: Adaptation of the Homework Related Emotions Scale to Turkish culture. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(3), 619-636.

Çetinkaya, S. (2024). Ev Okuryazarlık Etkinliklerine Aile Katılımı Ölçeğinin geliştirilmesi. Cumhuriyet International Journal of Education, 13(1), 120-133.

Korkmaz, M., & Ayaz, S. T. (2024). Development of the evaluating the screen exposure of adolescents (ESEA) scale: A validation and reliability study. Journal of Pediatric Nursing.

Çelebican, Ü., & Avcı, M. (2024). Evtad-ı Erbaa (Anadolu’nun dört manevi direği) konusunda yerel halkın farkındalık düzeyinin ölçülmesine dair ölçek geliştirme. Safran Kültür Ve Turizm Araştırmaları Dergisi, 7(3), 549-570.

Kocabaş, B. N. (2024). FAACT (Anoreksi/Kaşeksi Tedavisinin Fonksiyonel Değerlendirilmesi) Yaşam Kalitesi Ölçeği: Türkçe versiyonunun adaptasyonu ve validasyonu (Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Aktaş, İ., & Sezen Balçıkanlı, G. (2024). Fair play öğretim öz-yeterliği: Ölçek geliştirme çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 53(244), 1913–1966. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1261028

Katran, H. B., & Akyüz, N. (2024). Phantom Limb Pain Rating Scale: A Scale Development Study. Journal of Basic and Clinical Health Sciences, 8(2), 413-422. https://doi.org/10.30621/jbachs.1374244

Gülay, A. & Altun, T. (2024). Farklılaştırılmış öğretim ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(41), 1730-1756. http://dx.doi.org/10.35675/befdergi.1269808

Gülay, A., & Altun, T. (2024). Farklılaştırılmış Öğretim Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(41), 1730-1756.

Çıldır, S., & Acarlı, D. S. (2024). Perception scale of Preservice Science Teachers’ Socio-scientific Reasoning Skills. Journal of Baltic Science Education, 23(6), 1152–1163. https://doi.org/10.33225/jbse/24.23.1152

Yalgin, S., Batman, K. A., & Bastas, M. (2023). Developing an Attitude Scale towards Science and Technology Courses: A study of validity and reliability. Journal of Baltic Science Education, 22(4), 641-652. https://doi.org/10.33225/jbse/23.22.641

Bilgiç, D., Tokat, M. A., Özöztürk, S., & Yanık, F. (2024). Fertility Healthy Lifestyle Assessment Scale: Development and psychometric study in Turkish women and men. Current Psychology, 43, 37113–37122. https://doi.org/10.1007/s12144-024-07128-5

Özyeşil, M., & Tembelo, H. (2024). Financial Literacy Scale development: Reliability and validity analysis on managers in institutions affiliated to Istanbul Provincial Health Directorate. In: El Khoury, R. (eds) Technology-Driven Business Innovation. Studies in Systems, Decision and Control, vol 223. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51997-0_52

Kuzu, E. ve Baş, M. (2024). Şirketler tarafından yürütülen ortak pazar yöneliminin ölçümlenmesine yönelik ölçek geliştirme çalışması. Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(31), 1-24. https://doi.org/10.34189/asbd.11.31.001

Akarsu, M., Güllü, M., & Doğar, Y. (2024). Fiziksel Okuryazarlık Değerlendirme Envanterinin geliştirilmesi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(2), 45-58.