Ölçek Yıllar: 2024

Tagay, O., Uzun, K. ve Cırcır, O. (2024). Ergenler için sosyal medya fenomenlerinden etkilenme algısı ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 128-147. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1281155

Koç, A., Şata, M., & Kaya, Z. (2024, 18-21, Ekim). Yarınların Belirsizliği: Ergenlerin Gelecek Kaygılarını Ölçen Bir Ölçme Aracı Geliştirme [Sözlü sunum]. TRB2 International Congress on Educational Sciences-III (TRB2-ICES-2024), Van, Türkiye.  

Aktuna, G. (2024). Erişkin Suriyeli Göçmenlerde Belirsizlik Ölçeği geliştirilmesi ve belirsizlik ile sağlık düzeyleri ilişkisinin değerlendirilmesi (Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Türkoğlu, B. (2024). Erkek Cinsiyet Rolü Stresi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. AYNA Klinik Psikoloji Dergisi, 11(2), 316-346. https://doi.org/10.31682/ayna.1337423

Engin, K., & Ulutaş, İ. (2024). Development of the Early Childhood Self-Compassion Scale Parent Form (ECSCS-P). Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(4), 858-869. https://doi.org/10.14686/buefad.1393534

Tuncer, M., Gül, E. & Aslan, D. (2024). Development of the early childhood emotional perspective taking test (EDAT): A validity and reliability study. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 11 (2). 525-543. https://www.iojet.org/index.php/IOJET/article/view/2099

Erol, A., & Erol, M. (2024). Devising an Early Childhood Engineering Habits of Mind Scale. Journal of Turkish Science Education, 21(2), 196-211. https://doi.org/10.36681/

Fer, S., Genç, E., Cırık, İ., Uysal, İ., & vd. (2024). Esnek Öğrenme Ortamı İlgi Ölçeği’nin geliştirilmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(2), 1817-1840. https://doi.org/10.51460/baebd.1506845

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Günalan, E., Parmaksiz, A., & Mutlu, H. (2024). Sex and income level can be determinants for meat attachment behavior among Turkish university students. The North African Journal of Food and Nutrition Research, 8(18).

Marangoz, M. (2024). Oyunlaştırma Temelli Öğretimin Akademik Başarı, Tutum, Motivasyon ve Kalıcılık Üzerindeki Etkileri (Tez No. 865057 ) [Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.  

Aslan-Tutak, F., Şahin, A., Civan, B. S., & Ertas, G. (2024). Adaptation and validation of Mentoring for Effective Mathematics Teaching (MEMT) – Mentee and Mentor scales to Turkish. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 1-23. https://doi.org/10.1080/13611267.2024.2359911

Meydan, B., Sağkal, A.S ve Pamukçu, B. (2024). Etkili Süpervizör Geri Bildirimi oÖlçeği (ESGBÖ): Ölçek geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(1), 631-658.  

Yılmaz, E. (2024). Developing a short form scale of Men-Women Role Expansions in Domestic Work (Tez No. 846205) [Yüksek lisans tezi, Bahçeşehir Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Korkmaz, M., & Ayaz, S. T. (2024). Development of the evaluating the screen exposure of adolescents (ESEA) scale: A validation and reliability study. Journal of Pediatric Nursing.

Çelebican, Ü., & Avcı, M. (2024). Evtad-ı Erbaa (Anadolu’nun dört manevi direği) konusunda yerel halkın farkındalık düzeyinin ölçülmesine dair ölçek geliştirme. Safran Kültür Ve Turizm Araştırmaları Dergisi, 7(3), 549-570.

Kocabaş, B. N. (2024). FAACT (Anoreksi/Kaşeksi Tedavisinin Fonksiyonel Değerlendirilmesi) Yaşam Kalitesi Ölçeği: Türkçe versiyonunun adaptasyonu ve validasyonu (Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Katran, H. B., & Akyüz, N. (2024). Phantom Limb Pain Rating Scale: A Scale Development Study. Journal of Basic and Clinical Health Sciences, 8(2), 413-422. https://doi.org/10.30621/jbachs.1374244

Gülay, A. & Altun, T. (2024). Farklılaştırılmış öğretim ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(41), 1730-1756. http://dx.doi.org/10.35675/befdergi.1269808

Gülay, A., & Altun, T. (2024). Farklılaştırılmış Öğretim Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(41), 1730-1756.

Çıldır, S., & Acarlı, D. S. (2024). Perception scale of Preservice Science Teachers’ Socio-scientific Reasoning Skills. Journal of Baltic Science Education, 23(6), 1152–1163. https://doi.org/10.33225/jbse/24.23.1152

Yalgin, S., Batman, K. A., & Bastas, M. (2023). Developing an Attitude Scale towards Science and Technology Courses: A study of validity and reliability. Journal of Baltic Science Education, 22(4), 641-652. https://doi.org/10.33225/jbse/23.22.641

Özyeşil, M., & Tembelo, H. (2024). Financial Literacy Scale development: Reliability and validity analysis on managers in institutions affiliated to Istanbul Provincial Health Directorate. In: El Khoury, R. (eds) Technology-Driven Business Innovation. Studies in Systems, Decision and Control, vol 223. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51997-0_52