Ölçek Yıllar: 2017

Aydoğdu, B. ve Karakuş, F. (2017). Okulöncesi Öğrencilerinin Temel Becerileri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 10(1), 49-72.

Sekban, M. (2017). K.K.T.C'de genel ve mesleki liselerde görev yapan öğretmenlerin ölçme değerlendirme uygulamalarına yönelik yeterlilik algı düzeylerinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.

Büker, N., Şavkın, R., Gökalp, O., & Ök, N. (2017). Validity and reliability of Turkish version of Olerud-Molander Ankle Score in patients with malleolar fracture. The Journal of Foot and Ankle Surgery, 56(6), 1209-1212. DOI: 10.1053/j.jfas.2017.06.002

Fettahlıoğlu, Ö.O. ve Birin, C. (2017). Ölüm katılığı (rigor mortis)’na yönelik ölçek geliştirme ve pembe gözlük paradoksunun literatüre yeni bir kavram olarak kazandırılması çalışması.The Journal of Academic Social Science Studies, 3 (55), 313-328.

Akpinar, P., Atici, A., Kurt, K. N., Ozkan, F. U., Aktas, I., & Kulcu, D. G. (2017). Reliability and cross-cultural adaptation of the Turkish version of the Spinal Cord Injury Spasticity Evaluation Tool. International Journal of Rehabilitation Research, 40(2), 152-157.

Harput, G., Tok, D., Ulusoy, B., Eraslan, L., Yildiz, T. I., Turgut, E., ... & Ergun, N. (2017). Translation and cross-cultural adaptation of the anterior cruciate ligament-return to sport after injury (ACL-RSI) scale into Turkish. Knee Surgery, Sports Traumatology, Arthroscopy, 25(1), 159-164.

Harput, G., Tok, D., Ulusoy, B. et al. (2017). Translation and cross‑cultural adaptation of the anterior cruciate ligament‑return to sport after injury (ACL‑RSI) scale into Turkish. Knee Surg Sports Traumatol Arthrosc, 25, 159-164.

Çotur-Levent , H. (2017). On Dokuz Maddelik Doz Sonu Kötüleşmesi Anketinin Türkçe için geçerlilik güvenirlik çalışması ve bu anketi altın standart kabul edip tek maddelik soru ile doz sonu kötüleşmesinin saptanması [Tıpta Uzmanlık Tezi]. Ankara Üniversitesi, Ankara.

Coskun, K., Oksuz, Y., & Yilmaz, H. B. (2017). Ten Years Emotional Intelligence Scale (TYEIS): Its development, validity and reliability. International Journal of Assessment Tools in Education, 4, 122-133.

Bayrakdaroğlu, F., Taşçıoğlu, M., & Özkoç, H. (2017). Online Karar Verme Tarzları Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28, 159 – 169.

Emiral, G. O., Atalay, B. I., Altunok, H., Gokler, M. E., Onsuz, M. F., & Metintas, S. (2017). Development of a reliable and valid organ tissue donation and transplantation knowledge scale. Transplantation proceedings 49, (2), 260-266.

Eren-Bana P. and Bekaroglu S.B. (2017). Örgütlerde Sosyal İklim Ölçeği geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Research Journal of Business and Management, 4 (2),

Tolay, E., Dalkılıç, O. S., & Sezgin, O. B. (2017). Örgütsel değişim sinizmi: ölçek geliştirme, güvenilirlik ve geçerlilik çalışması. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 31(1), 101-117.

Öztürk, N.(2015). Eğitim örgütlerinde örgüt kültürü ve öğretmen liderliği: Lider-üye etkileşiminin aracılık rolü, (Yayımlanmamış doktora tezi), Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.

Altınkurt, Y. ve Püsküllüoğlu, E. I. (2017). Örgütsel Muhalefet Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. DPÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi/EBDER, 1(1), 75-85.

Altıntaş, F. Ç. (2017). A pilot study on validity of Turkish version of organizational politics scale. Journal of Business Research Turk, 9(2), 1-13. doi: 10.20491/isarder.2017.258

Benlier, O. C. ve Yıldırım, N. (2017). Örgütsel sessizliğin çalışanlar üzerinde etkileri: Kamu banka çalışanları üzerine bir araştırma. Akademik Bakış Dergisi, 59, 155-168.

Özbayır, T., Karaveli Çakır, S. ve Karacabay, K. (2017). Orofarengeal Mukozitli Hastalarda Yaşam Kalitesi Ölçeği'nin Türkçe geçerlilik ve güvenirliği. Uluslararası Hakemli Hemşirelik Araştırmaları Dergisi, 9, 128-144. doi: 10.17371/UHD2017.1.0010

Eskicioğlu, A.,.& Alpat, Ş. (2017). Ortaöğretim Öğrencilerine Yönelik Kimya Dersi Motivasyon Ölçeğinin geliştirilmesi. Türkiye Kimya Derneği Dergisi:Kimya Eğitimi, 2(2), 185-212.

Çelik, O., ve Üstüner, M. (2017). Ortaöğretim Öğretmenleri İçin Mesleki Değerler Ölçeği geliştirme çalışması. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(ERTE Özel Sayısı), 151-169.

Aydoğmuş, M., ve Kurnaz, A. (2017). Ortaokul İngilizce Dersi Tutum Ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi, 2(2), 14-24.

Temel, S., Şen, Ş., & Özcan, Ö. (2017). Valıdıty and relıabılıty analyses for the Nature Of Scıence Instrument Secondary(NOSI-S). Journal of Baltic Science Education, 16(3).

Çetin, D. and Coşkun, M. V. (2017). Validity and reliability study values scale for secondary school students VSS. Educational Process: International Journal, 6(1), 85–95.

Görgüt, İ. ve Güllü, M. (2017). Ortaokul Öğrencileri İçin Hentbol Tutum Ölçeği geliştirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(1), 49-58.

Kaynak, S., Özhan, M. B. ve Kan, A. (2017). Ortaokul Öğrencileri İçin Okul Motivasyonu Ölçeği geliştirme çalışması. Turkish Studies, 12(4), 293-312.