Ölçek Yıllar 2016

Öğretim Sürecinde Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Öğretmen Algıları Ölçeği

Baş, G., Kubiatko, M., & Sünbül, A. M. (2016). Teachers' perceptions towards ICTs in teaching-learning process: Scale validity and reliability study. Computers in Human Behavior, 61, 176-185. DOI: 10.1016/j.chb.2016.03.022

Öğretim Sürecinde Öğretmen Öz Yeterliği Ölçeği

Korkmaz, F., & Unsal, S. (2016). Developing the Scale of Teacher Self-Efficacy in Teaching Process. European Journal of Educational Research, 5(2), 73-83.

Öğretimi Planlama Yeterlik Algısı Ölçeği

Gülbahar, B. (2016). Öğretimi Planlama Yeterlik Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(3), 699-715.

Öğretimsel Liderlik Ölçeği (PIMRS)

Bellibas, M.S., Bulut, O., Hallinger, P., & Wang, W.C. (2016). Developing a validated instructional leadership profile of Turkish primary school principals. International Journal of Educational Research 75, 115-133.

Öğretmen – Öğrenci İlişki Ölçeği

Demirtaş-Zorbaz, S., Özer, A., Gençtanırım Kurt, D. ve Ergene, T. (2016). Öğretmen–Öğrenci İlişki Ölçeği’nin (ÖÖİÖ) uyarlanması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 7 (2), 407-418.

Öğretmen Adayları Atanamama Kaygısı Ölçeği

Eskici, M. (2016). Öğretmen adaylarının atanamama kaygılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Turkish Studies, 11(19), 361-378.

Öğretmen Adayları İçin Çok Kültürlü Eğitime Duyarlılık Ölçeği

Çevik, G. B., Yüce, S. G., ve Yavuz, G. (2016). Öğretmen Adayları İçin Çok Kültürlü Eğitime Duyarlılık Ölçeği: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(3), 103-116.

Öğretmen Adayları İçin Epistemolojik İnançlar Ölçeği

Akçay, B., Usta Gezer, S. ve Akçay, H. (2016). Öğretmen Adayları İçin Epistemolojik İnançlar Ölçeği uyarlama çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2). doi: 10.17556/jef.99043

Öğretmen Adayları İçin Mesleki Dayanıklılık İnancı Ölçeği

Tagay, Ö., & Demir, K. (2016). Öğretmen adayları için mesleki dayanıklılık inancı ölçeğinin geliştirilmesi . Kastamonu Eğitim Dergisi , 24 (4) , 1603-1620

Öğretmen Adayları İçin Ölçme ve Değerlendirme Genel Yeterlik Algısı Ölçeği

Nartgün, Z. (2016). Öğretmen Adayları İçin Ölçme ve Değerlendirme Genel Yeterlik Algısı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 8 (2) , 85-94 .

Öğretmen Adayları İçin Sınıf-İçi Değerlendirme Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği

Çeliker, G. (2016). Öğretmen Adayları İçin Sınıf-İçi Değerlendirme Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 7 (14), 3-18.

Öğretmen Adayları İçin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz Değerlendirme Ölçeği

KARTAL T, KARTAL B, ULUAY G (2016). TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE SELF ASSESSMENT SCALE (TPACK- SAS) FOR PRE-SERVICE TEACHERS: DEVELOPMENT, VALIDITY AND RELIABILITY. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 7(23), 1 – 36.

Öğretmen Adaylarına Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algıları Ölçeği

Anagün, Ş., Atalay, N., Kılıç, Z., ve Yaşar, S. (2016). Öğretmen Adaylarına Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algıları Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 160-175. doi: 10.9779/PUJE768

Öğretmen Adaylarına Yönelik Dönüt–Düzeltme Algı Ölçeği

Beydoğan, H. Ö. (2016). Öğretmen Adaylarına Yönelik Dönüt–Düzeltme Algı Ölçeği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(2), 297-314.

Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörleri Belirleme Ölçeği

Batman, D., ve Yiğit, N. (2016). Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörleri Belirleme Ölçeği: Geliştirilmesi, güvenirliği ve geçerliliği.Kastamonu Eğitim Dergisi,24 (1), 217-232.

Öğretmen Adaylarının Gelecekteki Derslerinde Bilişim Teknolojilerini Kullanma Eğilimi Anketi

Baydas, O., & Goktas, Y. (2016). Influential Factors on Preservice Teachers’ Intentions to Use ICT in Future Lessons. Computers in Human Behavior, 56 (2016) 170-178.

Öğretmen Adaylarının Nükleer Santraller Konusundaki Görüşlerini Belirlemeye Yönelik Ölçek

Gül,Ş., Demir, Y. ve Yeşilyurt, S. (2016). Öğretmen adaylarının nükleer santraller konusundaki görüşlerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Adıyaman University Journal of Educational Sciences, 6(1),75-95.

Öğretmen Adaylarının Öğretmenler Tarafından Uygulanan Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Değerlendirme Anketi

Aykac, N. (2016). Evaluation of pre-service teachers’ opinions about the teaching methods and techniques applied by instructors. Eurasian Journal of Educational Research, 66, 87-104. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2016.66.5

Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri Ölçeği

Göçer-Şahin, Ş. ve Gelbal, S. (2016). A Scaling of Preservice Teachers’ Motivational Factors in Choosing the Teaching Profession. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 7 (2), 443-458.

Öğretmen Nitelikleri Ölçeği

Yaratan, H., & Muezzin, E. (2016). Developing a Teacher Characteristics Scale. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, spec iss, p623-630.

Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri

Bolat, E. Y., Gürsoy, F. ve Strom, R. (2016). Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 961-970.

Öğretmen Profesyonelliği Ölçeği

Karaca, D. ve Uras-Başer, M. (2016). İlk ve orta okullarda bürokratikleşme düzeyinin öğretmen profesyonelliğine etkisi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30 (2), 73-92.

Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği

Şahin, İ., Beycioğlu, K., Sincar, M. ve Çıkrıkçı, F. (2016). Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği’nin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(2), 267-287.

Öğretmen Rotasyon Ölçeği