Öğretimi Planlama Yeterlik Algısı Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2016
- Kaynak türü
- Makale
- Madde sayısı
- 24
- Hedef grup
- Öğretmenler
- Ölçülen özellik
- Hazırbulunuşluk, Planlama
- Alt boyutlar
- -
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Gülbahar, B. (2016). Öğretimi Planlama Yeterlik Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(3), 699-715.
Kaynak Bağlantısı: http://kefad.ahievran.edu.tr/archieve/pdfler/Cilt17Sayi3/JKEF_17_3_2016_699-715.pdf
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2016
Kaynak Adı: Öğretimi Planlama Yeterlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt: 17
Sayı: 3
Sayfa Aralığı: 699-715
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri
Ölçülen Özellikler: Hazırbulunuşluk, Planlama
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
24 madde
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmenler
Derecelendirme: 5'li Likert (1= yeterli değilim - 5= tamamen yeterliyim)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 24 ile 120 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten elde edilen yüksek puanlar öğretmenlerin öğretimi planlama yeterlikleri bakımından kendilerini yeterli olarak algıladıkları, düşük puanlar ise yetersiz olarak algıladıkları sonucunu göstermektedir.
Geçerlik:
Ölçeğin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerlerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu görülmüştür. (χ2=1065,32, sd=238, χ2 /sd=4,48, CFI=0.99, NNFI=0.98 ve NFI=0.98, GFI=0,90 RMSEA=0.079, SRMR=0,036). Ölçeğin madde faktör yükleri .69 ile .82 arasında değiştiği görülmektedir.
Güvenirlik:
Ölçeğin madde toplam puan iç tutarlılık katsayısı .97 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin düzeltilmiş madde toplam puan korelasyon katsayılarının, .66 ile .80 arasında değiştiği görülmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr