Ölçek Yıllar: 2014

Kondolot, M. (2014). Otizm spektrum bozukluklarının tanısında M-CHAT (Modified Checklist for Autism in Toddlers) Tarama Testi'nin geçerlik-güvenirliği, Kayseri'de 18-24 aylık çocuklarda otizm spektrum bozukluklarının sıklığı ve etiyolojide bazı çevresel faktörlerin rolü (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Kondolot, M. (2014). Otizm spektrum bozukluklarının tanısında M-CHATt (Modified checklist for autism in toddlers) tarama testinin geçerlilik-güvenilirliği, kayseri'de 18-24 aylık çocuklarda otizm spektrum bozukluklarının sıklığı ve etiyolojide bazı çevresel faktörlerin rolü (Doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.

Dağhan, G. ve Akkoyunlu, B . (2014). Maggie Mcvay Lynch Öğrenme Stili Envanterinin Türkçe'ye uyarlanma çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40 (40), 117-126.

Akın, A., Sarıçam, H., Akın, Ü. Özbay, A., Adam Karduz, F., & Yıldız, B. (2014, Nisan). Makyavelizm Ölçeğinin Türkçe Formunun geçerlik ve güvenirliği [Öz]. III. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu (USBES III) sunulan sözlü bildiri. Gazi Üniversitesi, Ankara. doi: 10.13140/RG.2.2.21428.14725

Kavas, E. ve Kavas, N. (2014). Manevi Destek Algısı (MDA) Ölçeği: Geliştirilmesi, geçerliliği ve güvenilirliği. Turkish Studies – International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(2), 905-915.

Türk, E. G. ve Artar, M. (2014). Mantıksal Deneyimsel Düşünme Ölçeğinin uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 47(1), 1-18.

Yavuz, G., & Dogan, N. (2014). Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS): A validity study. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 2453-2457. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.01.590

Yaşar, M., Çermik, H. ve Güner, N. (2014). Türkiye’deki lise öğrencilerinin matematik dersine ilişkin tutumları ve bu tutumlarını etkileyen faktörler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 47(2), 41-64.

Sunturlu, V. N. (2014). Matematik gelişimi 7 testi'nin (Progress ın Maths) 72-101 aylar arasında olan çocuklar için geçerlik güvenirlik çalışması (Yüksek lisans tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.

Özcan, Z. Ç. & Erktin, E. (2016). Matematik Ödev Alışkanlığı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 31 (2), 27-47.

Kaplan, A., Öztürk, M. ve Doruk, M. (2014). Matematik Uygulamaları Dersine Yönelik Beklenti Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 85-103, http://dx.doi.org/10.17556/jef.19885

Kaplan, A., Öztürk, M. ve Doruk, M. (2014). Matematik Uygulamaları Dersine Yönelik Beklenti Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 85-103.

Ekren, G. (2014). Eğitim yönetiminde kadın: Cam tavana medya etkisi: Sinop’ta bir uygulama. Kadın Araştırmaları Dergisi, 15(2), 71-94.

Güvenç, G., Seven, M. ve Akyüz, A. (2014). Menstrüasyon Semptom Ölçeği’nin Türkçe'ye uyarlanması, TAF Preventive Medicine Bulletin, 13(5), 367-374. doi: 10.5455/pmb1-1378840527

Kalkan, Ö. K. (2014). Mesleki Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 117-128.

Çivitci, N. (2014). Miville-Guzman Evrensellik-Farklılık Yönelimi Ölçeği Kısa Formunun Türkçeye uyarlanması. Ege Eğitim Dergisi, 15(1), 96-111. DOI: 10.12984/eed.60423

Çelik, İ., Şahin, İ., & Aydın, M. (2014). Reliability and validity study of the Mobile Learning Adoption Scale developed based on the Diffusion of Innovations Theory. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 2(4), 300-316.

Demir, N. ve Akarsu, B. (2014). Modern fizik konuları ile ilgili kavram testi geliştirilmesi ve uygulanması: Modern Fizik Kavram Testi (MKFT). Journal of European Education, 4(2), 39-51.

Ozdilek, B. & Kenangil, G. (2014). Validation of the Turkish version of the Montreal Cognitive Assessment Scale (MoCA-TR) in patients with parkinson’s disease. The Clinical Neuropsychologist, 28(2), 333-343, doi: 10.1080/13854046.2014.881554

Aşılar, R. H., Gözüm, S., Çapık, C., & Morisky, D. E. (2014). Reliability and validity of the Turkish form of the eight-item Morisky Medication Adherence Scale in hypertensive patients. Anatolian Journal of Cardiology/Anadolu Kardiyoloji Dergisi, 14(8).

Hacıhasanoğlu-Aşılar, R., Gözüm, S., Çapık, C., & Morisky, D. E. (2014). Reliability and validity of the Turkish form of the eight-item Morisky Medication Adherence Scale in hypertensive patients. Anadolu Kardiyoloji Dergisi, 14(8), 692-700. doi: 10.5152/akd.2014.4982

Sayiner, Z. A. (2014). Diabetes mellitusta morisky tedavi uyum ölçeği-8' in Türkçe geçerlilik güvenilirlik çalışması ve hastalarda tedavi uyumunu gösteren faktörlerle ilişkisinin saptanması (Tıpta uzmanlık tezi, Gaziantep Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Gaziantep). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.

Saricam, H., Akın, A., Akın, Ü. ve İlbay, A. B. (2014). Motivasyonel Kararlılık Ölçeğinin Türkçe Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Journal of Education, 3(1), 60-69.

Özer, N. ve Atik, S. (2014).Ortaokul ve lise öğrencilerinin okul müdürlerine güven düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 15(3), 87-106

Kırımer, F. (2014). The role of capitalization and mattering among married couples: An attachment theory perspective (Master’s Thesis). Middle East Technical University, Ankara.