Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Sınıf Yönetimi Ölçeği
Şahin, İ. ve Altunay U. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışları. İlköğretim Online, 10(3), 905-918.
Sınıf Yönetimi Ölçeği
Özcan G., Gülözer K. (2017). Sınıf yönetimi ölçeğinin geliştirilmesi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(3), 1133 – 1146.
Sınıf Yönetimi Stilleri Ölçeği
Aktan, S., ve Sezer, F. (2018). Sınıf Yönetimi Stilleri Ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(2), 439-449. DOI: 10.24106/kefdergi.389803
Sınıf Yönetimi Stilleri Ölçeği
Aktan, S., ve Sezer, F. (2018). Sınıf yönetimi stilleri ölçeği’nin psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Kastamonu Education Journal, 26(2), 439-449.
Sınıf Yönetimi Stratejileri Ölçeği: Okul Öncesi Öğretmen Formu (Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form)
Büyüktaşkapu-Soydan, S., Durmuşoğlu-Saltalı, N., Öztürk-Samur, A. (2022). Validity and reliability study of Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form. Theory and Practice in Child Development, 2(1), 76-100. Doi: 10.46303/tpicd.2022.11
Sınıf Yönetimi Yeterlik Ölçeği
lçiçek, A. G. Z. , Kinay, A. G. İ. & Oral, P. D. B. (2015). Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Yeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Bartın University Journal of Faculty of Education, 4 (1), 51-63 .
Sınıf Yönetimi Yeterlik Ölçeği (SYYÖ)
Okçu, V., ve Epçaçan, C. (2013). Sınıf yönetiminin boyutlarına ilişkin ilköğretim öğretmenlerinin yeterlik düzeylerinin öğretmen ve öğretmen adaylarının görüşlerine göre değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 43(200), 68-86.
Sınıf Yönetiminde Kontrol Düzeyi Belirleme Ölçeği (KDBÖ)
Yılmaz, Z. N. ve Şahin, A.E. (2016). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeğinin geliştirilmesi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30(1), 31-42.
Sınıf Yönetiminde Mizah Ölçeği
Saylık, A. & Saylık, N. (2021). Sınıf Yönetiminde Mizah Ölçeğinin Geliştirilmesi, Güvenirliği ve Geçerliği . OPUS International Journal of Society Researches , Eğitim Bilimleri Özel Sayısı , 4568-4597 . DOI: 10.26466/opus.879699
Sınıf Yönetiminde Öğretim Liderliği Davranışları
Kovaç, F. (2011). Sınıf yönetiminde öğretmenlerin öğretim liderliği davranışlarını gerçekleştirme düzeyine ilişkin karşılaştırmalı bir araştırma: Türkiye-Kosova örneği (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya
Sınıf Yönetiminde Öğretmen Stratejileri Envanteri
Dinçer, Ç., Deniz, K. Z., Akgün, E. ve Ulubey, Ö. (2018). Sınıf Yönetiminde Öğretmen Stratejileri Envanterinin Türk kültürüne uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 355-371. doi: http://dx.doi.org/10.17860/mersinefd.361859
Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeği
Yılmaz, Z. ve Şahin, A. (2016). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeğinin geliştirilmesi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30(1), 31 – 42.
Sınıf Yönetimine Yönelik Öğretmen Davranışlarına Dair Beklenti ve Algı Anketi
Turanlı, A. S. (1995). Öğrencilerin, sınıf yönetimine yönelik öğretmen davranışlarına dair beklenti ve algıları (Yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Sınıfın Sosyal Çevresini Algılama Ölçeği
Bayraktar. (2013). Sınıfın Sosyal Çevresini Algılama Ölçeği: İki ayrı örneklemde geçerlik ve güvenirliğin sınanması. Türk Psikoloji Yazıları, 16(31), 1-13.
Sınıflarda Video Kaydı Hazır Bulunuşluk Ölçeği
Arabacıoğlu, S. ,Ünver, A. , Şenler, B. , Okulu, H. ,Özdem Yılmaz, Y. ve Muslu, N. (2022). Sınıflarda video kaydı hazırbulunuşluk ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama Dergisi, 12(2), 328 – 350. http://doi.org/10.17943/etku.1013535
Sınıfta Öğrenci-Öğretmen Kişilerarası İletişimi ve Öğretmen Etkileşim Ölçeği (QTI)
Saydam, G. & Telli, S. (2016). Eğitimde Bir Araştırma Alanı Olarak Sınıfta Öğrenci-Öğretmen Kişilerarası İletişimi ve Öğretmen Etkileşim Ölçeği (QTI). Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 28(2), 23-45.
Sınıfta Can Sıkıntısıyla Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği
Kökçam, B. & Satan, A. (2022). Coping strategies with boredom in class: Scale development and validation. Research on Education and Psychology, 6 (2) , 207-227.
Sınıfta Disiplin Modelleri Ölçeği
Ünsal, H. (2018). Öğretmen adaylarının sınıfta disiplin modellerine ilişkin tercihleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 519-531. https://doi.org/10.17860/mersinefd.441021
Sınıfta Eşitlikçi Davranış Ölçeği
Kan, Ç. (2013). Sınıfta Eşitlikçi Davranış Ölçeğinin geliştirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(44), 360-371.
Sınıfta Etkileşim Adaleti Ölçeği
Tarhan, S. (2020). Sınıfta Adalet Ölçeklerinin Türkçeye uyarlanması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(3), 501-514.
Sınıfta Fiziksel Aktivite Sağlamaya Yönelik Öğretmen Etkinliği Ölçeği
Karakaya, M. (2025). Sınıfta Fiziksel Aktivite Sağlamaya Yönelik Öğretmen Etkinliği Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yönetim ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(3), 224-236. https://doi.org/10.5281/zenodo.17313808
Sınıfta Katılımcı Davranış Ölçeği
Kan, Ç. (2013). Sınıfta Katılımcı Davranış Ölçeğinin Geliştirilmesi. Education Sciences, 8 (2), 275-284. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2013.8.2.1C0587
Sınıfta Motivasyon Yönelimleri Ölçeği
Tulunay-Ateş, Ö. ve Buluç, B. (2015). Sınıfta Motivasyon Yönelimleri Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Anne Çocuk ve Eğitim Dergisi (ACED), 6, 103-124.
Sınıfta Özgür Düşünmeye Yönlendirme Davranış Ölçeği
Kan, Ç. (2012,Haziran). Sınıfta Özgür Düşünmeye Yönlendirme Davranış Ölçeğinin geliştirilmesi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(27), 31-44.
Sınıftaki farklılıklar için öğretmen yeterlikleri ölçeği
Gezer, M. ve İlhan, M. (2016). Sınıftaki farklılıklar için öğretmen yeterlikleri ölçeği'nin Türkçe uyarlaması. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2), 187-200