Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Sınıf Ortamı Ölçeği
Gür, A. (2001). Sınıf ortamı uyarlama çalışması (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Sınıf Ortamında Güç Paylaşımı Ölçeği
Oruç, E. ve Acat, M. B. (2020). Sınıf Ortamında Güç Paylaşımı Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. PESA Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(2), 197-206. https://doi.org/10.25272/j.2149-8385.2020.6.2.09
Sınıf Ortamında Materyal Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği
Akbulut, H. İ. ve Tatlı, Z. H. (2013). Öğretmen adaylarının sınıf ortamında materyal kullanımına yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi . İlköğretim Online , 12 (3) , 903-911
Sınıf Topluluğu Ölçeği
Öztürk, E. (2009). Sınıf Topluluğu Ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36,193-202.
Sınıf Yönetimi Anlayışı Ölçeği
Kırbaç, M. (2019). Öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışı ile öğrencilerin okul bağlılığı, okul direnci ve akademik başarısı arasındaki ilişkilerin analizi. (Yayın No: 596771). [Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.
Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği
Işlak, O., Ramazan, G. Ö. K. (2022). İlkokulda Çevrimiçi Ders Sürecinde Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği geliştirme çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (61), 350-366.
Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği
Ergen, Y. (2016). Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim becerileri, akademik iyimserlikleri ve mesleki bağlılıkları arasındaki ilişki (Doktora tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
Sınıf Yönetimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Tüfekçi, S. (2005). Beyin temelli öğrenmenin erişiye, kalıcılığa, tutuma ve öğrenme sürecine etkisi (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Sınıf Yönetimi Kaygısı Ölçeği
Özkul, R., ve Dönmez, B. (2019). Sınıf Yönetimi Kaygısı: Bir ölçek geliştirme çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 673-694. http://dx.doi.org/10.17679/inuefd.521575
Sınıf Yönetimi Konusunda Öz Yeterlik İnançlarını Belirleme Ölçeği
Çetin, Ş. (2013). Öğretmen adaylarının Sınıf Yönetimi Konusunda Öz Yeterlik İnançlarını Belirleme Ölçeği (SYÖİÖ) geliştirme çalışması. Turkish Studies, 8(12), 299-310.
Sınıf Yönetimi Ölçeği
Şahin, İ. ve Altunay U. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışları. İlköğretim Online, 10(3), 905-918.
Sınıf Yönetimi Ölçeği
Özcan G., Gülözer K. (2017). Sınıf yönetimi ölçeğinin geliştirilmesi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(3), 1133 – 1146.
Sınıf Yönetimi Stilleri Ölçeği
Aktan, S., ve Sezer, F. (2018). Sınıf Yönetimi Stilleri Ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(2), 439-449. DOI: 10.24106/kefdergi.389803
Sınıf Yönetimi Stilleri Ölçeği
Aktan, S., ve Sezer, F. (2018). Sınıf yönetimi stilleri ölçeği’nin psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Kastamonu Education Journal, 26(2), 439-449.
Sınıf Yönetimi Stratejileri Ölçeği: Okul Öncesi Öğretmen Formu (Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form)
Büyüktaşkapu-Soydan, S., Durmuşoğlu-Saltalı, N., Öztürk-Samur, A. (2022). Validity and reliability study of Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form. Theory and Practice in Child Development, 2(1), 76-100. Doi: 10.46303/tpicd.2022.11
Sınıf Yönetimi Yeterlik Ölçeği
lçiçek, A. G. Z. , Kinay, A. G. İ. & Oral, P. D. B. (2015). Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Yeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Bartın University Journal of Faculty of Education, 4 (1), 51-63 .
Sınıf Yönetimi Yeterlik Ölçeği (SYYÖ)
Okçu, V., ve Epçaçan, C. (2013). Sınıf yönetiminin boyutlarına ilişkin ilköğretim öğretmenlerinin yeterlik düzeylerinin öğretmen ve öğretmen adaylarının görüşlerine göre değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 43(200), 68-86.
Sınıf Yönetiminde Kontrol Düzeyi Belirleme Ölçeği (KDBÖ)
Yılmaz, Z. N. ve Şahin, A.E. (2016). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeğinin geliştirilmesi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30(1), 31-42.
Sınıf Yönetiminde Mizah Ölçeği
Saylık, A. & Saylık, N. (2021). Sınıf Yönetiminde Mizah Ölçeğinin Geliştirilmesi, Güvenirliği ve Geçerliği . OPUS International Journal of Society Researches , Eğitim Bilimleri Özel Sayısı , 4568-4597 . DOI: 10.26466/opus.879699
Sınıf Yönetiminde Öğretim Liderliği Davranışları
Kovaç, F. (2011). Sınıf yönetiminde öğretmenlerin öğretim liderliği davranışlarını gerçekleştirme düzeyine ilişkin karşılaştırmalı bir araştırma: Türkiye-Kosova örneği (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya
Sınıf Yönetiminde Öğretmen Stratejileri Envanteri
Dinçer, Ç., Deniz, K. Z., Akgün, E. ve Ulubey, Ö. (2018). Sınıf Yönetiminde Öğretmen Stratejileri Envanterinin Türk kültürüne uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 355-371. doi: http://dx.doi.org/10.17860/mersinefd.361859
Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeği
Yılmaz, Z. ve Şahin, A. (2016). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeğinin geliştirilmesi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30(1), 31 – 42.
Sınıf Yönetimine Yönelik Öğretmen Davranışlarına Dair Beklenti ve Algı Anketi
Turanlı, A. S. (1995). Öğrencilerin, sınıf yönetimine yönelik öğretmen davranışlarına dair beklenti ve algıları (Yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Sınıfın Sosyal Çevresini Algılama Ölçeği
Bayraktar. (2013). Sınıfın Sosyal Çevresini Algılama Ölçeği: İki ayrı örneklemde geçerlik ve güvenirliğin sınanması. Türk Psikoloji Yazıları, 16(31), 1-13.
Sınıflarda Video Kaydı Hazır Bulunuşluk Ölçeği
Arabacıoğlu, S. ,Ünver, A. , Şenler, B. , Okulu, H. ,Özdem Yılmaz, Y. ve Muslu, N. (2022). Sınıflarda video kaydı hazırbulunuşluk ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama Dergisi, 12(2), 328 – 350. http://doi.org/10.17943/etku.1013535