Ölçek Kategorileri 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Okulda Prososyal ve Antisosyal Davranışlar Ölçeği

Öktem, F. Y. (2025). Okulda prososyal ve antisosyal davranışlar ölçeği’nin türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Tez No. 970688) [Yüksek lisans tezi, Akdeniz Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Okulla Özdeşleşme Ölçeği

Aydoğmuş, M., ve Balcı, Ö. (2020). Okulla Özdeşleşme Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 52, 599-616. doi:10.15285/maruaebd.630590

Okullar İçin Örgütsel Sapma Ölçeği

Girgin Köse, S. ve Aksu, A. (2013). Okullar İçin Örgütsel Sapma Ölçeği. NWSA: Education Sciences, 8(3), 375-389. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2013.8.3.1C0593

Okullar için Ortakyaşar İlişkiler Ölçeği

Özcan, E. G. (2017). Ortaöğretim kurumlarının diğer örgütlerle ortakyaşar ilişkileri (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Okullara Yönelik Otopiyez Ölçeği

Memduhoğlu, H. B. & Yüce, T. (2022). A new organızatıonal change perspective: An autopoıetıc approach to organızatıons and development of outopoıesıs scale for school. Trakya Eğitim Dergisi, 12(3), 1768-1780. https://doi.org/10.24315/tred.1103454

Okullarda Dumansız Hava Sahası Tutum Ölçeği

Banoğlu, K. (2011). Okullarda Dumansız Hava Sahası Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(3), 301-315.

Okullarda Hata Yönetimi Kültürü Ölçeği

Kurum, G. (2022). Okullarda hata yönetimi kültürü ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması . İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 23(3) , 1280-1301 . DOI: 10.17679/inuefd.1076546

Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği

Doğan, S., ve Çalışkan-Toyoğlu, A. (2019). Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi,13(28), 1-18. https://doi.org/10.29329/mjer.2019.202.1

Okullarda İnformel İletişimi Kullanma Ölçeği

Toytok, E. H., ve Doğan, E. (2019). Okullarda İnformel İletişimi Kullanma Ölçeği geliştirme çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(70) , 852-865. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.469650

Okullarda Korku Kültürü Ölçeği

Çelik, K., ve Kahraman, Ü. (2019). Okullarda Korku Kültürü Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2), 319-333. http://dx.doi.org/10.17679/inuefd.537884

Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği

Kılınç, A. Ç., Büyüköztürk, Ş., ve Akbaba-Altun, S. (2014). Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği'nin (OLKÖ) Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 20(1), 23-46. 10.14527/kuey.2014.002

Okullarda Mekansal Düzenleme Memnuniyet Ölçeği

Sancak, T., & Yıldırım B. (2018). Okullarda mekânsal düzenleme memnuniyet ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , 12(2), 635-655.

Okullarda Örgütsel Demokrasi Ölçeği

Bozkurt, S. (2021). Okullarda Örgütsel Demokrasi Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 19 (2), 1344-1365. Doi: 10.37217/tebd.941089

Okullarda Örgütsel Güç Ölçeği

Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2013). Okullarda Örgütsel Güç Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 1-17.

Okullarda Örgütsel Ölçeği (OÖGÖ)

Yılmaz, E. (2005). Okullarda Örgütsel Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (14), 567-580.

Okullarda Rotasyon Ölçeği

Saylık, A. ve Polatcan, M. (2016). Okullarda Rotasyon Ölçeğinin geliştirilmesi ve bazı değişkenler açısından incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 34-46. doi: ttp://dx.doi.org/10.14582/DUZGEF.667

Okullarda Sağlık Yönetiminin Etkililiği Ölçeği (EHMSS)

Erçetin, Ş. Ş. (2021). The Effectiveness of Health Management in Schools Scale (EHMSS): A Validity and reliability Study. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25 (3), 1050-1066.

Okullarda Sağlık Yönetiminin Etkinliği Ölçeği (EHMSS)

Erçetin, Ş. Ş. (2021). The effectiveness of health management in schools scale (EHMSS): A validity and reliability study. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(3), 1050-1066. https://doi.org/10.53487/ataunisosbil.951309

Okullarda Şiddeti Önlemede Öne Çıkan Tutum ve Davranışlar Ölçeği

Savaş, N., İnandı, T., Peker, E. ve Alışkın, Ö. (2015). Ortaokul öğretmenlerinin okullarda şiddeti önlemede öne çıkan tutum ve davranışları: Türkiyeden bir ölçek geliştirme çalışması. TAF Preventive Medicine Bulletin, 14 (3), 247-256. http://dx.doi.org/ 10.5455/pmb.1-1421760065

Okullarda Sosyal Adalet Ölçeği

Karacan, H., Bağlıbel, M. ve Bindak, R. (2015). Okullarda Sosyal Adalet Ölçeğinin geliştirilmesi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 12(31), 54-68.

Okullarda Sosyal Sermaye Ölçeği

Polatcan, M. (2018). Okullarda sosyal sermaye ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(4), 2721-2732.

Okullarda Stratejik Planlama Algı Ölçeği

Memduhoğlu, H. B. ve Uçar, İ. H. (2012). Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ile Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 18(4), 545-574.

Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ve Okullarda Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeği

Memduhoğlu, H. B., & Uçar, İ. H. (2012). Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ve Okullarda Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeği’nin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(4), 545-574.

Okullarda Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeği