Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Akarsu, B. (2015). Ses Kavram Testi. Journal of European Education, 5(1), 23-30.

Öğreten, Ş. (2008). Yeni ilköğretim eğitim programı kapsamındaki ses temelli cümle yöntemiyle okuma yazma öğretiminin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerince değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Erden, G. Çelik, C. (2019). Sesli okuma becerisi ve okuduğunu anlama testinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 7(14), 1 – 18. https://doi.org/10.7816/nesne-07-14-01

Savaş, B.Ç., ve Turan, M. (2023). Sessiz istifa ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Online Journal of Recreation and Sports (TOJRAS), 12(3), 442-453

Berkant, H. G., Bahadır, S., & Şanal, N. Sezgisel Düşünme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 21(84), 1569-1592.

Akbulut, Y., Şahin, Y.L. ve Erişti, B. (2010). Development of a scale to investigate cybervictimization among online social utility members. Contemporary Educational Technology, 1(1), 46-59.

Bayar, A., Kurt, B. S., Mutlu, M., Öven, Ç. & Bayar, Y. (2023). The validity and the reliability Study of A Cyber Victimization/Bullying Scale For University Students. Research on Education and Psychology, 7 (1), 149-163. DOI:10.54535/rep.1297063

Ekinci, O., Kayapalı Yıldırım, S. (2019). Siber Mobbing Ölçeği Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması . Mavi Atlas, 7(2), 294-320. https://doi.org/10.18795/gumusmaviatlas.627092

Seryol, S., & Günbatar, M. S. (2022). Siber Saldırganlık Ölçümü: Lise öğrencileri üzerine bir çalışma. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(Özel Sayı), 1-27.

Arpaci, I., & Ates, E. (2022). Development of the cybercrime awareness scale (CAS): A validity and reliability study in a Turkish sample. Online Information Review. https://doi.org/10.1108/OIR-01-2022-0023.

Pehlivan, M. (2008). İstanbul ili Kadıköy ilçesi liselerindeki okul içi şiddet algısı ve şiddete karşı alınan önlemler ilişkisi (Yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul

Pehlivan, M. (2008). İstanbul ili Kadıköy ilçesi liselerindeki okul içi şiddet algısı ve şiddete karşı alınan önlemler ilişkisi (Yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Gemici, İ. (2008). İlköğretim kurumlarında şiddetin nedenleri ve önlenmesine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri(İzmir ili metropol ilçeleri örneği) (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Tüzer H, Kocatepe V, Yılmazer T, İnkaya B, Ünver V, Levett-Jones T. (2022). Turkish Validity and Reliability of the Satisfaction with Simulationko Experience Scale. Konuralp Tıp Dergisi, 14(3), 416 – 468. https://doi.org/10.18521/ktd.1086313

Unver, V., Basak, T., Watts, P., Gaioso, V., Moss, J., Tastan, S., ... & Tosun, N. (2017). The reliability and validity of three questionnaires: The Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale, Simulation Design Scale, and Educational Practices Questionnaire. Contemporary Nurse, 53(1), 60-74. http://dx.doi.org/10.1080/10376178.2017.1282319

Kaya, A. (2014). Development of synergistic climate scale the reliability and validity of Turkish and Slovakian forms. Educational Research and Reviews, 9(20), 938-953. doi: 10.5897/ERR2014.1818

Şişman, M. (2016). Şişman© Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeği: Geçerlik, güvenirlik ve norm çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22 (3), 375-400.

Yeşil, R. (2017). Validity and reliability study of the scale for determining the civic-mindedness levels of teaching staff. Journal of Education and Training Studies, 5(4), 44-53. doi: 10.11114/jets.v5i4.2116

Yeşil, R. (2015). Sivil Birey Özalgı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Educational Science (Jedus), 4, 104-116.

Yeşil, R. (2017). Sivil Toplum Kuruluşu Algısı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 18(3), 471-484.

Kirişçi-Sarıkaya, A. ve Güner, H. (2021). Sığınmacılara Yönelik Önyargı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması ve Psikometrik Yönden İncelenmesi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 23(41), 491-504.

Türk, N., Yasdiman, M.B, & Kaya, A. (2024) Defeat, entrapment and suicidal ideation in a Turkish community sample of young adults: an examination of the Integrated Motivational-Volitional (IMV) model of suicidal behaviour, International Review of Psychiatry, DOI: 10.1080/09540261.2024.2319288

Bahçeci, D. (2006). Anatomi dersinde portfolyo kullanmanın öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özellikleri üzerine etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Karaduman, B. (2017). Sınav Stresi Ölçeğinin uyarlanması ve ölçme değişmezliğinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Bolu.

Ural, O., ve Erktin, E. (2013). Merkezi seçme sınavı hazırlıklarında veli katkısı: Bir ölçek çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(15), 183-192.