Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Kurtuldu, M. K. (2011). Piyano Eğitiminde Başarısızlık Nedenleri Anketi geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 159 -173.

Kurtuldu, M. K. (2011). Piyano Eğitiminde Sosyal Durum Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31, 85- 96.

Kardeş, B., Onuray-Eğilmez, H. (2017). Piyano Eğitimine Yönelik Bilişsel Başarı Testi geliştirme çalışması. International Journal of Human Sciences, 14 (4), 4671-4677.

Kurtuldu, M. K. (2016). Piyano ile Eşliğin Önemi ve Gerekliliğine Yönelik Ölçeğin geliştirilmesi . Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 19 (35) , 323-344 .https://doi.org/10.31795/baunsobed.645330

Grançer-Okay, N. (2010). Piyano performansının değerlendirilmesi (Doktora tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Gün, E. (2014). Piyano Performansı Öz Yeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi ve uygulanması. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.

Bakıoğlu, Ç. (2012). Müzik öğretmenliği programı öğrencileri ile Devlet Konservatuarı Müzik Bölümü öğrencilerinin piyano çalgısına yönelik tutumlarının karşılaştırılması (Yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon

Küpana, M. N. (2011) Müzik öğretmeni adaylarına yönelik geliştirilen piyanoda deşifre öğretimi programının etkililiğinin sınanması (Tez No. 298534) [Doktora tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Payam, M. M. (2015). Polis Meslek Yüksekokulları polis etiği dersi öğretim programının değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Payam, M. M. (2015). Polis Meslek Yüksekokulları polis etiği dersi öğretim programının değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Payam, M. M. (2005). An analysis of English language needs of the preparatory students at police college. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Payam, M. M. (2005). An analysis of English language needs of the preparatory students at police college. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Erol, E. (2019). Politik taktikler ölçeği - Üniversite/fakülte versiyonunun geliştirilmesi (Development of political tatctics scale - University/faculty version). Turkish Studies Educational Sciences, 14(3), 531-563.

Elban, M. (2023). Commercialized history and media in Türkiye: Prediction of university students’ popular history proneness. International Online Journal of Educational Sciences, 15(5), 996-1017.https://doi.org/10.15345/iojes.2023.05.008

Atli, A., & Canpolat, M. (2021). Keşfedici karma desen kullanılarak öğrenci popülerlik algısı ölçeğinin geliştirilmesi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 372-394. Doi: 10.33418/ataunikkefd.821186

Erdemir, N. ve Bakırcı, H. (2010). Portfolyonun değişik yerleşim birimlerinde uygulanabilirlik ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi , 9 (32) , 75-91 .

Acun-Kapıkıran, N. ve Gündoğan, A. (2016). Çocukların değerlerinin ölçülmesi: Portre Değerler Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Ege Eğitim Dergisi, 17 (2), 620-639.

Yakut, İdris . “Değişen Dünyada Yeni Dini Formlar: Postmodern Dönemde Dindarlık Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi – / 53 (Aralık 2022): 555-572 . https://doi.org/10.17120/omuifd.1105042

Demir, E. K. ve Koç, N. (2018). DINA model ile geliştirilen bir testin psikometrik özelliklerinin belirlenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 130-156.

Maraşlı, M. (2003). Lise öğretmenlerinin bazı özelliklerine ve öğrenilmiş güçlülük düzeylerine göre tükenmişlik düzeyleri (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Kahraman,S., Özbaşı,D., ve Özdemir,M. (2018). PowerPoint’in Derste Kullanılmasına İlişkin Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Kastamonu Educational Journal. 26(4), 1238-1246.

Arslan, N. (2018). Pozitif Değerler Ölçeğini Türk kültürüne uyarlama çalışması. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(14), 240-252. doi: 10.26466/opus.395104

Eryılmaz, A. ve Bek, H. (2018). “Pozitif Öğretmen Ölçeği” öğretmen formunun geliştirilmesi. Kastamonu Education Journal, 26, 1297-1306. doi:10.24106/kefdergi.369825

Şanlı, Ö. (2009). İlköğretim okul yöneticilerinin pozitif yönetim yaklaşımlarının öğrenci başarısına etkisi. (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.

Avcı, Z.Y., Ergulec, F., Karakaya Özyer, K. & Eren E. (2020). Revise and update of competencies about using practical tools for content development scale. Kastamonu Education Journal, 28(3), 1418-1428.  https://doi.org/10.24106/kefdergi.4063