Özyönelimli Matematik Öğrenme Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Şahin, S. M. (2013). Özyönelimli Matematik Öğrenme Tutum Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması. EĞİTİM VE BİLİM, 38(169), 209-223.
Geliştiren/Uyarlayan
Seher MANDACI ŞAHİN
Yıl
2013
Kaynak Adı
Özyönelimli Matematik Öğrenme Tutum Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması
Dergi
HAYEF: Journal of Education
Cilt
38
Sayı
169
Sayfa Aralığı
209-223
Link:
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/1985/509
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Seher MANDACI ŞAHİN
İletişim
sehermandacisahin@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Matematik Öğrenme, Özyönelimli Öğrenme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
46 madde, 3 ana boyut ve 10 alt boyut
(m 1): Matematik dersinde kullanılan ders kitabını anlayabilirim.
(m 12): Matematik insanların öğrenmek zorunda olduğu bir derstir.
(m 40): Planlandığı gibi çalışmak zordur.
Kimlere Uygulanabilir
İlköğretim ikinci kademe öğrencileri
Derecelendirme
Örnek: 5’li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum – 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Self-Directed Mathematics Learning Attitude Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Kim, S.H., & Kim, S. (2010). The effects of mathematical modeling on creative production ability and self-directed learning attitude. Asia Pasific Educational Review, 11, 109-120.