Ölçek Kategorileri: 190 Örgütsel/Endüstriyel Psikoloji

Baygın, E. , Sobacı, F. & Polatcı, S. (2022). Kısa Azim Ölçeği’nin (KAÖ) örgüt bağlamında geçerlilik ve güvenilirlik çalışması . Oltu Beşeri ve Sosyal Bilimler Fakültesi Dergisi , 3 (2) , 73-78 . DOI: 10.5152/OJFHSS.2022.22815

Taşdemir, D. Ç. (2023). Kısa Güvenlik İklimi Ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. [Adaptation of The Safety Performance Scale: The Study of Validity and Reliability] Third Sector Social Economic Review, 58(1), 342-351. doi:https://doi.org/10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.23.03.2008

Yıldırım, Y., Taşmektepligil, M. Y. ve Üzüm, H. (2011). Kısa Versiyon Örgütsel Stres Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 13(1), 103-108.

Şenel, E., Yıldız, M. & Klein, H. J. (2020). Kleın ve Arkadaşlarının Tek Boyutlu Hedeften Bağımsız Bağlılık Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması.Spormetre The Journal of Physical Education and Sport Sciences, 18(1), 176-186. http://dx.doi.org/10.33689/spormetre.606849

Çağan, Ö. ve Koca, B. (2020). Klinik hemşireler için iş doyum ölçeği’nin türkçe formunun psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 13(2), 49-58.

Kosova, J. E., & Başbay, P. (2024). Kolektif Çalışma Yönelimi Ölçeği Türkçe formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Abant Sosyal Bilimler Dergisi, 24(3), 865-880. https://doi.org/10.11616/asbi.1453870

Köse, A. ve Uzun, M. (2024). Konfor Alanı Yönelim Ölçeği’nin (KAYÖ) Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi (AUEBFD), 57(1), 287-327. https://doi.org/10.30964/auebfd.1288823

Şahan, C. (2016). Kopenhag Psikososyal Risk Değerlendirme Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Girginer, N., Erken- Çelik, A. ve Uçkun, N. (2011). Kredi Kartı Tutum Ölçeği üzerine bir yapısal eşitlik modeli uygulaması. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 17-30.

Çark, Ö., & Marşap, A. (2019). Kurumsal kaynak planlama kullanıcıları açısından sistemin faydalarını etkileyen faktörler. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi, 54(2), 992-1013. http://dx.doi.org/10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.19.05.1127

Çoban, C., S. (2010). Yöneticilerin yaratıcılık düzeyleri ile liderlik tarzları arasındaki ilişki (Doktora tezi). İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Özcan, K., & Balyer, A. (2013). Liderlik Oryantasyon Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 136-150.

Ramazanoğlu, M., Gürel, S., & Çetin, A. (2022). The development of an Online Learning Readiness Scale for high school students. International Journal of Assessment Tools in Education, 9(Special Issue), 126-145. https://doi.org/10.21449/ijate.1125823

Toraman, Ç., & Korkmaz, G. (2023). What is the “Meaning of School” to High School Students? A Scale Development and Implementation Study Based on IRT and CTT. SAGE Open, 13 (3), 1-15. https://doi.org/10.1177/21582440231199054

Şekkeli, Z. H. & Bakan, İ. (2021). Regional Benefits of Logistic Clusters: A Study of Scale Development . OPUS International Journal of Society Researches , 18 (43) , 6143-6161 . DOI: 10.26466/opus.873593

Gündüz, Ş. (2017). The relationship between spiritual leadership and organizational cynicism: The moderating effect of emotional intelligence. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 18 (2), 117-132.

Yüksel, S., & Özgenel, M. (2022). Development of Marmara Job Stress Scale for school administrators: A validity and reliability study. International Journal of Educational Administration and Leadership: Theory and Practice, 1(1), 26-37.  https://doi.org/10.5281/ijedal.2022.1.1.3

Yılmaztürk, Y. ve Akyol, A. (2020). Materyalist Değerler, Bilişsel Satın Alma ve Satın Alma Sonrası Bilişsel Uyumsuzluk Ölçeklerinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Tüketici ve Tüketim Araştırmaları Dergisi, 12 (2), 311-342.

Bayrakçı, G., ve Türkmen, E. (2020). McCloskey ve Mueller’in İş Doyum Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 13(3), 131-141.

Bayrakçı, G. ve Türkmen, E. (2020). McCloskey ve Mueller’in iş doyum ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 13(3), 131-141. https://doi.org/10.46483/deuhfed.638306

Orçanlı, K., Boztoprak, H., ve Bekmezci, M. (2020). Merkezileşme Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Savunma Bilimleri Dergisi, 19(37), 95-124.

Akbaba Altun, S. , Büyüköztürk, Ş. & Yıldırım Seheryeli, M. (2021). Mesleki Eskime Ölçeğinin farklı test kuramlarına göre geçerlik ve güvenirlik kanıtı. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(2), 257-278 . https://doi.org/10.21449/ijate.786466

Manolova, O. (2011). Mesleki etik ilkelere ilişkin Türkiye ve Moldova’daki ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri (Tez No.  302869)  [Doktora tezi, Ankara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.  

Çetin, F. (2018). Mesleki Gelişime Yönelik Tutum Ölçeği (MGTÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(2), 827 – 844.

Akkamış, O. (2010). İlköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin iş tatmini üzerine bir değerlendirme (Yüksek Lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.