Ölçek Kategorileri: 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme
Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği (Versiyon 2)
Akar, C. ve Uluçınar, U. (2023). İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencileri için eleştirel düşünme eğilimleri ölçeğinin yenilenmesi [Bildiri sunumu]. 21. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Türkiye.
Eleştirel Düşünme Engelleri (ELDEN) Ölçeği
Semerci, N., Semerci, Ç., Ünal, F., Yılmaz, E., ve Yılmaz, Ö. (2019). Eleştirel düşünme engelleri (ELDEN) ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Cumhuriyet International Journal of Education, 8(1), 281-299. doi: 10.30703/cije.48427
Eleştirel Düşünme Motivasyonu Ölçeği
Dönmez, B. ve Kaya, F. (2016). Eleştirel Düşünme Motivasyonu Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(25), 159-173.
Endüstri 4.0 ve Döngüsel Ekonomi Ölçeği
Karakadılar, İ. S. (2023). Türkiye’deki ihracatçı sanayicilerin Endüstri 4.0 ve döngüsel ekonomi uygulamalarına yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, 8(21), 403-420. https://doi.org/10.25204/iktisad.1210107
Entelektüel Alçakgönüllülük Ölçeği
Altun, E. E., Ekşi, H. ve Demir, İ. H. (2025). Entelektüel Alçakgönüllülük Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması. O. Erkmen (Ed.), VII. Uluslararası İstanbul Modern Bilimsel Araştırmalar Kongresi Bildiri Kitabı içinde (448-457). İKSAD.
Epistemolojik İnanç Ölçeği
Özkale, U. (2019). Epistemolojik inanç ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması . Journal of Advanced Education Studies , 1(2) , 96-114 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/ejaes/issue/50702/623604
Epistemolojik İnanç Ölçeği – Tıp Eğitimi Alanı Formu
Arslan, Ş. F. ve Sarıkaya, Ö. (2019). Epistemolojik İnanç Ölçeğinin tıp eğitimi alanı için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Tıp Eğitimi Dünyası, 18(54), 10-20.
Epistemolojik İnançlar Ölçeği
Aydın, S., Selçuk, G., Çakmak, A. ve İlğan, A. (2017). Epistemolojik İnançlar Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(3), 1166-1188. doi:10.14686/buefad.327723
Ergen Yaş Grubunda Bilinçli Farkındalık Ölçeği
Yavuz, M., Çalkan, B., Sönmez, E., Tetik, G., & Kadak, M. T. (2019). Ergen Yaş Grubunda Bilinçli Farkındalık Ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Turk J Child Adolesc Ment Health, 26(2), 68-74. http://dx.doi.org/10.4274/tjcamh.galenos.2019.2018.07.022
Ergen Yürütücü İşlevler Envanteri (EYİE)
Yar, B., & Çakır, R. (2023). Ergen Yürütücü İşlevler Envanterinin Türkçe formunun psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Klinik Psikoloji Dergisi, 7(3), 417-427. https://doi.org/10.57127/kpd.26024438.1274724
Ergen Zaman Tutumu Ölçeği
Çelik, E., Sahranç, Ü., Kaya, M.,& Turan, M.E. (2017). Adolescent Time Attitude Scale: Adaptation into Turkish. Universal Journal of Educational Research 5(2), 252-257.
Ergenler için Başa Çıkma Ölçeği
Bedel, A., Işık, E. ve Hamarta, E. (2014). Ergenler için Başa Çıkma Ölçeğinin (EBÇÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 39(176), 227-235.
Ergenler için Deprem Sonrası Bilişler Ölçeği
Demir, S., & Koçtürk, N. (2025). Ergenler için Deprem Sonrası Bilişler Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), 28-43. https://doi.org/10.17556/erziefd.1543374
Ergenler İçin Mantık dışı İnançlar Ölçeği
Çivitci, A. (2006). Ergenler İçin Mantık Dışı İnançlar Ölçeği'nin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi,3(25), 69-80.
Ergenler İçin Mantıkdışı İnançlar Ölçeği
Çivitci, A. (2003). Akılcı duygusal eğitimin ilköğretim öğrencilerinin mantıkdışı inanç, sürekli kaygı ve mantıklı karar verme düzeylerine etkisi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Ergenler İçin Mantıkdışı İnançlar Ölçeği
Çivitçi, A. (2006). Ergenler için Mantıkdışı İnançlar Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(25), 69-80.
Ergenler İçin Yapay Zeka Farkındalık Ölçeği
Öner, Ç., Kardaş, F., & Şata, M. (2025). Gençlerde dijital akıl: Yapay Zeka Farkındalık Ölçeği geliştirme. Ekev Akademi Dergisi, 102, 1-18.
Ergenler İçin Zihinsel Dayanıklılık Ölçeği
Soylu, Y., Sağkal, A. S. ve Özdemir, Y. (2019). Ergenler için zihinsel dayanıklılık ölçeği: Türkçe uzun ve kısa formun psikometrik özellikleri. Ege Eğitim Dergisi, 20(1), 322-334. doi:10.12984/egeefd.549515
Ergenlerde Karar Verme
Çolakkadıoğlu, O. ( 2012 ). Ergenlerde Karar Verme Ölçeğinin ortaöğretim öğrencileri için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(19), 387-403.
Ergenlerde Karar Verme Ölçeği
Çolakkadıoğlu, O. (2003). Ergenlerde Karar Verme Ölçeği`nin uyarlama çalışması(Yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Ergenlerde Karar Verme Ölçeği
Çolakkadıoğlu, O. (2012). Ergenlerde Karar Verme Ölçeği'nin ortaöğretim öğrencileri için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,9 (19), 387-403.
Ergenlikte Mizah Ölçeği (EMÖ)
Oral, G. (2004). Ergenlikte Mizah Ölçeği. Eğitim ve Bilim, 29(133), 20-27.
Erken Çocukluk Döneminde Çalışma Belleği Derecelendirme Ölçeği
Rezzagil, M. & Akman, B. (2021). The Validity and reliability Study of the Working Memory Rating Scale in early childhood. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 7 (2), 158-179. https://doi.org/ 10.38089/ekuad.2021.63
Erken Demans Belirtileri-11 Anketi
Çöme, O., Sabır, N., Yüksel, T., Limnili, G., Özçakar, N. (2025). Turkish cultural adaptation and validation of the Symptoms of Early Dementia-11 Questionnaire. Turkish Journal of Geriatrics, 28(4), 470–481. https://doi.org/10.29400/tjgeri.2025.464
Erken Dönemde Bilimsel Düşünme Eğilimini Değerlendirme Ölçeği
Tekerci, H., & Haktanır, G. (2023). Erken Dönemde Bilimsel Düşünme Eğilimini Değerlendirme Ölçeği geçerlik güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3), 1815-1850.